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环境设计专业课程材料

工夫:2016年04月14日 18:47

《设想素描》课程简介

课程编号:121408

学时[学分]: 120[5]

课程范例:必修课

先建课程:美术根蒂根基

实用专业:视觉转达、环境设计、产品设计

设想素描共计120学时,分为设想素描1,60学时,设想素描2,60学时,讲授义务由两个学期完成。

素描是造就学生对物象视察才能、塑造才能和显示才能的根蒂根基,同时也是一种视觉头脑体式格局和研讨体式格局。设想素描课程扎根传统素描课程,并联合了设想专业特有的艺术讲授规律。经由过程体系松散的练习,使学生相识并把握素描根基外型规律和外型才能,造就准确感觉、视察及显示要领,进步艺术立异才能,为专业设想做好外型根蒂根基预备。

艺术设计专业设想素描是应用肯定的素描和设想素描常识,正在设想头脑和设想看法的指点下,以造就学生设计能力、综合显示才能、素材搜集取整顿才能、审美才能、设想看法和专业进修乐趣为目标,效劳于艺术设计专业的一种素描练习手腕和表现形式,是艺术基础教育和专业设想教诲的纽带和桥梁,是艺术设计常识系统的一个详细组成部分。

设想素描课程讲授要从艺术设计基础知识、基本素质和妙技诸方面造就学生外型、创意头脑和语言表达才能。学生设想素描教养和才能的进步包罗几个方面:一是审美观赏才能的进步,二是徒手绘画现实着手才能的进步,三是创意思维能力的进步。

《设想颜色》课程简介

课程编号:121407

学时[学分]:120[5]

课程范例:必修课

先建课程:设想素描、透视、组成

实用专业:视觉转达、环境设计、产品设计

设想颜色共计120学时,分为设想颜色1,60学时,设想颜色2,60学时,讲授义务由两个学期完成。

高校的设想颜色课是对应艺术设计各专业,并脱胎于传统颜色课而构成的一门专业基础课。从广义上讲,世界上只要一种颜色,但是,正由于其对应专业的性子,设想颜色又负担着进步学生感觉、熟悉和显示颜色的才能,掌握颜色内涵规律,探讨颜色的情势美感,并终究能较为纯熟天应用颜色言语东西停止相干颜色设想的义务。

详细而言,设想颜色的进修一般要阅历如许几个阶段:一、视察颜色:造就准确的颜色视察风俗,正确掌握光源色、情况色对物象颜色的影响, 提炼和归纳物象色块,夸大颜色偏向。二、探讨颜色的形式美:应用颜色的理论知识,如补色的对照取协调,热暖色的搭配,同类色的并置,色块的组构和空间干系等, 应用以上常识探究色块组合的协调干系。三、主观用色:颜色进修的历程是从颜色的必然王国终究迈向颜色的自由王国,这个自由王国就是主观用色的地步,这个主观又包罗对颜色偏向的主观强和谐对颜色组合的主观发明。 四、颜色设想:相识相干专业的特性,设想颜色即是对相干工具和产物视觉要素的提炼和彰显,是为了引发人们的视觉镇静和对产物的购置愿望,因而什么样的产物特性决意了什么样的设想颜色作风。

设想颜色是正在承接其先建课程如设想素描对形的掌握 ,透视对物象空间的视觉运营和组成对画面情势意味探究的基础上,重点造就学生灵敏的颜色感知才能,主观理性的颜色剖析和显示才能。客观上要求本课的进修应紧跟设想潮水,掌握当下时期脉搏,凸显群众审美取向,深切相识消费者心思,力图将颜色同设想完善联合,发明出颜色冲击力强,有明显时代感和奇特美感的设想颜色作品。同时本课程要求正在造就学生创造力和立异性方面停止勇敢探究。以是正在教授手艺的同时注重启示引诱,注意正在天下视野范围内拓宽学生的艺术视野。彰显本身的艺术本性。

《组成》课程简介

课程编号:120460

学时[学分]:80[4]

课程范例:限选课

先建课程:美术根蒂根基

实用专业:视觉转达、环境设计、产品设计

《组成》课程于20世纪70年月终进入我国,成为建筑设计、雕塑设想、舞台设想、产物外型设想、环境艺术设计、展现取广告设计等专业的根蒂根基课程。立体组成运用局限广、实用性强,触及生涯的各个方面,是人取人、人取物、人取情况、情况取情况之间的功效转达和共融。它融美学、数学、逻辑学、物理学、质料学等多学科为一体,并经由过程设想构成幻想的组成形状,是功用性很强的立体外型。

立体组成是正在肯定空间内发生的立体形状。是由点、线、里、体、空间、颜色和肌理等根基外型要素,根据美的情势轨则组合而成的。它是对形体、颜色、材质、心思有用研讨基础上的综合,其研讨的重要工具是形体空间和它们的三维运动规律。

本课程对立体组成的观点特性、劈头生长,立体形状的线、里、块元素及综合外型组成,立体组成的质料肌理、立体组成的情势要素、立体组成的现实运用六个方面停止了较为具体的论述。每章节的知识点皆要联合案例停止理会,制止了传统课本中课程常识取现实运用相摆脱的征象,力图内容周全,深切透辟、松散雄厚、新奇奇特,正在解说的同时选用多种作风的优秀作品交叉个中,直观、形象、活泼的论述了立体组成的大旨,从而加深了学生对立体组成的周全熟悉。本课程正在解说的同时联合学生的详细功课停止剖析阐明,而且经由过程大量的理论,使学生更天真天把握质料语汇,多元天、立体天应用多种组成款式,精彩天翻开思绪,完成作品。

《西方现代美术史》课程简介

课程编号:

学时[学分]:32[2]

课程范例:限选课

先建课程:美术实际基础知识

实用专业:视觉转达、环境设计、产品设计

《西方现代美术史》以西方当代美术生长的四个重要汗青阶段为根蒂根基,周全和清楚天勾勒了19世纪中晚期至21世纪早期西方现现代美术纷纷多样的特性。西方美术的发生和生长有肯定的规律性,其正在发生初便注意实用性、物质性的再现,它阅历了多个时期的生长和完美,到欧洲文艺复兴时期已达顶峰。当照相术发现后,再现的写实主义绘画已被拍照局部庖代,绘画艺术一定另择其路,由再现走向显示,由对物资的客观形貌转化为画家内涵肉体的表达。

西方当代美术的劈头从印象派最先,印象派为了显示自然界雄厚的、霎时即逝的光色转变,疏忽或否认了客观事物的内涵素质,更是突破或抛却了西方几千年完美起来的松散外型,因而衍生出厥后一系列的作乱画家、绘派。塞尚夸大主观注释的永久性和形体构造的坚固性;下更的作品转达出来的猛烈主观性和打破时空制约的象征意义;而荷兰画家凡是·下用通亮的色彩取颤抖旷达的线条转达出的炽烈情怀,他们配合首创了西方当代美术的先河。

一部分跟随塞尚的画家们以为画面的运营组织是画家的才能和权益,画家是画面的创造者,应当像天主一样恣意去布置画面,便构成了以毕加索为代表的立体派。有些人以为,绘画不应做天然工具的仆从,而应显示画家的心境意志,必需是画家内涵情绪的外在展现,从而降生了野兽派取显示派。俄国画家康定斯基纵览了那一画坛转变以后认识到,绘画是靠颜色、线条取外形去主宰全部画面。

当艺术家面临社会和当代物质文明时,得出如许的结论:传统曾经过期,当代艺术是不完好、不健康的,因而便发生了损坏统统、打垮统统的达达派,他们期望正在地道空缺的基础上竖立一种新的美学不雅。

第二次世界大战后,当代美术中央由法国巴黎转向美国纽约,最大的转变是艺术家们认识到了看法的重要性。50年月鼓起笼统表现主义,主张只重绘画行动历程而不注意画面效果,表现了美国人自在发明的生机。60年月波普艺术登上画坛,起首流行美国,它使艺术取现代文明相互渗出,让艺术成为更加提高的交换手腕,取现代人的生计状况痛痒相关。自70年月后,当代美术完整进入一个多元化的格式,艺术家停止了更加普遍的探究,自此今后再无作风派别可觅,可谓一人一派,花样翻新、屡见不鲜,今后西方美术走进一个阔别知识空间的大千世界。

《Photoshop辅助设计》课程简介

课程编号:120202

学时[学分]:64[4]

课程范例:限选课

先建课程:计算机艺术设计根蒂根基

实用专业:视觉转达、环境设计、产品设计

《photoshop辅助设计》是高校计算机根蒂根基课程之一,本课程夸大运用,面向非计算机及计算机专业学生,从运用目标动身,把握平面图形图像的处置惩罚才能。课程主要内容包孕:photoshop cs3的安装要领和文件的根基操纵;根基东西和菜单下令的运用;图象色彩的处置惩罚;图层、蒙板、通道和途径的操纵取运用;滤镜的运用;综合实例练习训练等内容。

本课程引见平面设计范畴的新技术、新发展,联合最新设想潮水停止案例讲授展现电脑美术创作中的创意思绪,平面设计方面的运用要领取技能。经由过程本课程的进修,可以或许把握合适处置广告创意、平面设计取多媒体建造方面的妙技,可以或许较纯熟天正在金融单元、构造和电脑公司等企、事业单位处置图形图像处置惩罚及相干平面设计,进步失业才能。

《设想史》课程简介

课程编号:120432

学时[学分]:32[2]

课程范例:必修课

先建课程:素描、颜色、组成、《中外美术简史》、《艺术概论》

实用专业:视觉转达、环境设计、产品设计

重庆邮电大学传媒艺术学院《设想史》课程是正在顺应我国百姓经济发展对艺术设计人材的现实需求之下生长起来的一门史论联合的专业根蒂根基课程。此课程有益于学生构成一个宽阔的学科常识配景,相识从人类汗青生长之初到世界各国自工业革命以来的设想探究进程和结果,设想的演化生长、人文内在和汗青厘革,进步实际素养和艺术观赏目光,从而进一步造就学生踏实的学术素养和审美教养。

设想史课作为艺术设计专业偏向的专业根蒂根基课程,其教学内容、要领和教学效果间接关系到本专业的人才培养质量。该课程的建立取生长自开设以来阅历了两个重要的发展阶段:起首是课程的竖立取探究阶段——设想史的课程性子决意它必需联合当下社会需求,在教学中夸大理论联系实际。艺术设计作为一个新型的专业偏向,海内各高校皆无现成的形式可循,我院经由过程屡次集体议论明白了造就复合型艺术设计人材的专业目的,开端构建了艺术设计专业的课程体系(大众基础课、设想手艺基础课、艺术设计专业基础课、设想相干的专业技术课)。经由过程一年多工夫的专业根蒂根基讲授取教案编写,2005年下学期最先了设想史课程从易到难的讲授。其次是当代设想史课程的生长取进步阶段。经由过程屡次讲授整合取学科及讲授系统完美,并经由过程多届学生前期进修的对照取考证,包孕设想史在内的一系列相干实际课程确切起到了资助学生建立联系实际、学以致用的进修风俗和进修头脑,为其今后深切停止各种现实设想课程研讨取创作供应了更辽阔的实际指点和审美参考。

《质料显示取创作》课程简介

课程编号:121410

学时[学分]:48[3]

课程范例:限选

先建课程:设想素描、设想颜色、组成

实用专业:视觉转达、环境设计、产品设计

《质料显示取创作》是针对造型艺术运动中对综合质料的运用,使学生正在艺术创作和设想中能自若天运用综合质料停止创作设想,处理造型艺术中质料形状、颜色、质感等要素组合搭配以后所发生的种种题目的一门课程。当前海内各个美术院校接踵开设了综合质料艺术创作类课程,那是为顺应新形势下的讲授和人才培养需求开设的一门新课程。《质料显示取创作》即是实验经由过程材质的演习及对课题的生长设想去造就学生的创造性思维,资助学生从生涯中寻觅创作灵感,同时正视实行及建造的历程,表现本身的艺术看法和对艺术的明白。

《质料显示取创作》大抵从4个章节去解说,第1章感知质料,重要便质料的观点、分类和质料的一些觉得特性停止剖析,目标是造就学生认知邻域,扩大对种种质料的熟悉和正在创作中公道的应用。

第2章质料言语和艺术显示,简述质料的运用生长汗青,重要对艺术生长历程傍边对质料的应用停止讨论,偏重于对当代艺术泛起以后种种质料的运用停止剖析,从质料的形状言语、复合言语、装潢言语、逆向质料言语、产物质料言语等方面去进一步解说质料的言语形状,使学生熟悉质料塑造的可能性。引见质料和质料之间会发生某种干系,密切和谐、对照互衬、抵触匹敌、相同联络等等,这里要让学生学会质料的三方面显示偏向:看法显示、意见意义显示、装潢显示。

第3章质料的工艺,重要议论常用艺术质料及响应的种种加工要领。,使学生相识差别质料间的组合技能,突破质料加工手腕的瓶颈。

第4章课题实行——质料创作的体式格局,是《质料显示取创作》这门课的重点,将离别对综合质料艺术实行课程讲授傍边所做的课题停止论述,并联合学生的详细功课停止剖析阐明。经由过程理论,使学生更天真天把握质料语汇,多元天、立体天应用多种创作款式,精彩天翻开思绪,完成作品。

《手绘技法取显示》课程简介

课程编号:120499

学时[学分]:64[4]

课程范例:必修课

先建课程:质料显示取创作

实用专业:环境设计

《手绘技法取显示》是设想专业一门主要的根蒂根基课程。它重要是练习学生的手绘表达才能,把握手绘的应用技法。本课程的主要内容有手绘技法的基本概念、手绘技法的单体进修、手绘效果图线稿技法显示、手绘效果图颜色技法显示、手绘效果图整体显示五个章节的内容。力图将创造性设想头脑取显示性技巧合二为一,以循规蹈矩的练习要领为原则,凸起应用性操作技能,简约适用。

手绘设想,一般是作者设想头脑初志的表现,能实时捕获作者心田霎时的头脑火花,而且能和作者的他意同步。正在设计师创作的探究和理论历程中,手绘能够活泼、形象天纪录下作者的创作激情,并把激情注入作品当中。因而,手绘的特性是能对照曲接地转达作者的设想理念,作品活泼、密切,有一种回归自然的情绪身分。手绘设想的作品具有许多必然性,那也恰是手绘的魅力地点。

手绘效果图的表现手法多种多样,有马克笔显示、水彩显示、水粉显示、钢笔浓彩显示、彩色铅笔显示、喷绘显示等。个中,马克笔显示方便快捷、结果好;水彩显示要领活泼、明快;水粉显示要领厚重、立体感强;钢笔浓彩显示要领艺术结果猛烈;彩色铅笔显示过渡细致;喷绘显示要领细致、实在。种种表现手法各具特色,他们皆根据取素描、颜色、透视、构图等绘画常识,是具科学性,具象性的专业绘画情势,个中最常用的表现手法是马克笔上色,流动的色号可以或许快速的画出手绘效果图。

手绘效果图有着本身的特性, 起首是,准确性。显示的结果必需相符修建装潢设想的外型要求如修建空间、体量的比例、标准、构造、组织等。准确性、真实性、说明性、艺术性是手绘应当所具有的。准确性是显示图的生命线,绝不能离开现实的尺寸而为所欲为的改动形体和空间的限制,大概完整背叛客观的设想内容而主观全面天寻求画面的某种“艺术意见意义”。表现出的结果取本设想相去甚远。真实性,要求手绘外型显示要素相符规律,空间氛围营建实在,形体光影、颜色的处置惩罚顺从透视学和色彩学的根基规律取范例。说明性,回响反映出手绘效果图能明白示意室表里建筑材料的质感、颜色、动物特性、家具作风、灯具位置外型、金饰出处等。艺术性是一幅手绘效果图的艺术魅力地点,手绘效果图必需竖立正在真实性和科学性的根蒂根基之上,也必需竖立正在造型艺术严厉的基本功练习的基础上。

经由过程对《手绘技法取显示》那门课程的进修,要使学生体系天明白手绘技法的根基理论知识,和它的透视道理、绘画技法等相干常识。为以后的专业设想课程的进修和设想打下坚固的根蒂根基。

《测绘取制图》课程简介

课程编号:120606

学时[学分]:64[4]

课程范例:必修课

先建课程:组成

实用专业:环境设计

《测绘取制图》是环境设计专业的根蒂根基课程,同时也是走上工作岗位必需把握的专业基本技能。《测绘取制图》是修建工程设计、管理和手艺范畴的一门中心课程。由建筑制图(制图的基本知识、投影道理、立体投影、轴测投影、修建专业图、室内设计制图、园林景观制图等)和修建测绘两局部构成。

课程的性子是正在立体几何的基础上,处理空间傍边形体转化为平面图和凭据三视图设想空间外形的题目,从而进一步处理识读专业图纸才能的题目,包孕制图的基本知识;点、线、里的投影;立体的投影;专业图纸的测绘和识读等题目。是研讨绘制和浏览图样的道理和要领的一门实际取理论联合亲切的专业基础课,是《CAD辅助设计》、《质料、施工取预算》、《室庐室内设计》、《景观设计》等课程的先行课程。本课程要求学生能准确运用丈量、画图东西和仪器,把握用仪器和徒手做图的基本技能;熟习并把握《建筑制图》国家标准的根基划定,能准确丈量、绘制修建图样;把握正投影的基本理论、要领和运用,相识轴测投影的基本知识,并把握其根基画法;把握修建专业制图,包孕室内设计制图、园林景观制图等的根基作图要领。

《透视取修建写生》课程简介

课程编号:120607

学时[学分]:64学时[4学分]

课程范例:限选课

先建课程:设想素描

实用专业:环境设计

修建写生是学生进入手绘快速显示课程进修的过渡性练习科目,它有别于绘画类专业的景致写生课,更夸大练习学生正确显示空间组成、构造比例、情况标准取把握显示技能的要领。本课程联合讲授理论,针对环境设计专业所处的时代背景取学生近况,对怎样进步学生的写生妙技停止课程构造、要领、知识点等方面的讨论。写生是最易将学生引入天然的课程,他们能够经由过程对修建的写生练习相识修建的构造、外型、比例、透视和修建取情况的干系,使这些将来的设计师正在天然中感受到熟悉的升华,同时耳濡目染天进步他们的审美认识和手绘才能。

起首,从透视学基本知识最先,透视的根基规律,熟悉透视的品种,从多个高度和角度去进修透视正在修建中的重要性。

其次,经由过程线条演习,熟悉直线、斜线、曲线正在修建写生中的用途,把握多少形体组合的根基干系,经由过程花、草、树、山石、水景、人物、修建等的单体演习可以或许归纳庞大的形体,化整为零,并把握每种物种的特性及表现手法。

最初报告修建的作画步调:取景——构图——描写,在实践中进修所与风景的透视干系,作画时由上到下、由前到后、由主题到配景的递次;把握线条正在受光面和暗影的画法;正在做绘过程中丰富主体,削弱配景,主观能动的停止色彩的分派。灌注贯注画面的平衡和对照干系,实验多种技法和显示体式格局,强化作品认识,勉励创造性思维,造就学生以天然为师、以相邻艺术品种显示体式格局为师。

透视取修建写生的课程,为造就学生的制图、设想打下需要的根蒂根基。同时,它又是学生进修后续课程和完成课程设计和毕业设计弗成短少的根蒂根基。

《空间、构造、情势》课程简介

课程编号:120400

学时[学分]:64[4]

课程范例:必修课

先建课程:组成、手绘技法取显示、质料显示取创作

实用专业:环境设计

《空间、构造、情势》课程是环境设计专业的一门主要的必修课程。该课程重要的研讨工具是空间、构造、情势三者之间的干系。本课程包孕的主要内容有:功用取空间、空间取构造、内部空间、内部空间、空间群体等,并正在各个的内容中贯串对形式美正在其中的重要性的剖析。

空间,是人类赖以栖息的场合,而功用无疑起着相称主要的感化。差别的功用需求一定反应正在形式上也就是一成不变的。所谓的情势则重要是指它的内部空间取内部形体,而内部形体又是内部空间的反应,因此归根结柢我们借必需探究功用和空间之间的内在联系。但是,可否得到某种情势的空间借取决于构造,功用是要求,构造是为了到达要求所接纳的手腕和步伐。因此,空间、构造取情势之间是一种具有矛盾性和复杂性的干系。因此本课程的根基义务归纳综合天道,是经由过程对空间功用、语构造、情势、言语、理念表达等题目的解说取练习,旨在造就学生能纯熟把握笼统空间头脑取公道的空间语言表达的才能取设想要领。在教学历程中,经由过程实际解说、图片展现、实地考查取设想相结合的要领和现代教育手腕逐渐进步学生的笼统思维能力、表达才能和探究立异的肉体。

《空间、构造、情势》课程是我院环境设计专业的一门主要的专业根蒂根基必修课程。该课程经由过程收集整顿素材、提取有关理念造就学生的笼统思维能力,正在对学生停止空间言语的实际解说中使学生晓畅空间言语的显示品种取情势,并正在模子建造历程中使学生纯熟把握空间言语的表达才能。此课程的进修是为让学生能用笼统思维能力以从生涯中获得看法并运用空间言语准确公道的表达出来,为进修后继专业课程奠基需要的根蒂根基。

《修建史》课程简介

课程编号:120462

学时[学分]: 32[2]

课程范例:限选课

先建课程:设想素描、设想史

实用专业:环境设计

修建史是一门十分重要的基础理论课。它报告中国取西方修建的生长进程、系统特性和组成形状,剖析、评价中国建筑遗产的典范实例、创作头脑和设想伎俩,是一门带有软科学性子的专业实际课。

修建史,是一种专业史,从根本上道,是一种汗青科学。汗青要讲的是汗青的应用,是各个范畴的生长转变。要讲生长转变,便得着眼于一个期间的种种偏向。而要捉住各期间的偏向,便得找出对时期的各方面转变最敏捷、最有综合性的器械。那器械正在修建的生长汗青中,一般就是修建的“形制”和“作风”。修建的“形制”和“作风”对汗青的转变,从社会的、政治的、经济的、文明的大转变,到专业范围内的转变。

修建史的研讨工具,是修建的发展过程,是人们发明修建的历程,他的主要任务是报告和论述各期间修建的发生、转变和灭亡。进修修建史的目标是为了进步我们设想专业学生的教养。

修建史是我校的一门主要的基础理论课程。经由过程本课程的进修,使学生体系天得到修建史的基本知识和基本理论;本课程重点进修中外修建的生长进程及特性,并注意造就学生视察和思索才能,把握各个国家的修建文明,并能正在艺术设计中加以应用。

《CAD辅助设计》课程简介

课程编号:120469

学时[学分]:64[4]

课程范例:限选课

先建课程:Photoshop辅助设计

实用专业:环境设计

AutoCAD是一门十分重要的基础理论课。它的重要研讨工具盘绕园林景观修建的设想取制图这个研讨工具睁开。包孕的主要内容有:园林设计取AutoCAD 、CAD园林围墙设想取绘制、园林水体设想取绘制、CAD园林水体设想取绘制、园林山石设想取绘制、CAD园林建筑设计取绘制、园路和园林铺装设计取绘制、CAD园林植物设想取绘制、CAD园灯设想取绘制等。

AutoCAD是Autodesk公司开辟的计算机辅助设计软件,正在天下工程设计行业中的运用相称普遍,比方修建、机器、电子、打扮、景象、天文等范畴。我国险些所有的修建、计划、装潢、景观等方面的设想公司皆接纳AutoCAD去绘制二维图形。

跟着社会的前进,科技的生长,AutoCAD以其天真的操纵、壮大的绘制功用、高效率的事情体式格局,曾经逐渐庖代手工制图,成为园林设计职员必不可少的辅助设计东西。

AutoCAD是我校的一门主要的理论课程。经由过程本课程的进修,使学生体系天相识AutoCAD基本知识和基本理论,纯熟的把握CAD东西的运用,并可以或许纯熟的应用到园林、景观、修建、室内的设想当中,进步学生的理论才能,对园林、景观、修建的剖析才能,从而进步对环境设计进修的设想取效力。

《3ds max》课程简介

课程编号:120703

学时[学分]:64[4]

课程范例:限选课

先建课程:透视取修建写生、手绘技法取显示、测绘取制图

实用专业:产品设计专业、环境设计专业

《3ds Max》 那门课程是一门理论性较强的手艺基础课,是环境设计学生必需把握的专业知识,同时也是该专业造就计划中承先启后的重要一环,为后续课程专项设想、毕业设计打下根蒂根基。

3ds Max是现在最盛行的三维空间建造软件,正在修建装璜、影视广告、动画片头、电脑游戏设想等行业随处可见它的身影。因而,经由过程那门课程的进修让学生把握识图常识、建模常识、衬着常识、运用常识那四方里常识,提拔相同技能、团队精神、职业道德、立异风俗、进修立场等社会体式格局才能奠基了优越的基本。

经由过程对本课程的进修,使学生把握3ds Max根基下令和天真应用才能、空间设想才能和肯定的剖析取表达才能、运用计算机装备取3ds Max软件绘制图形的才能和卖力仔细、敷衍了事的工作作风。

《设想取哲学》课程简介

课程编号:

学时[学分]:32学时[2学分]

课程范例: 限选

先建课程:设想史

实用专业:环境设计专业

设想取哲学是一门十分重要的基础理论课。它的重要研讨工具为设想的一般规律,设想艺术的生长进程。本课程包孕的主要内容有:设想的界说、意义、素质,设想艺术的生长进程、阶段、特性,设想的种别和原则,设想头脑和创意对设想的影响,设想史论运转的动力构造。

设想取哲学是近年来才肯定的新专业。“设想”这个词正在人们的日常生活中泛起的频次对照下,并渗出到社会的各个方面、“设想”(Design)源于拉丁文“Design”,其本意是“徽章”、“暗号”,即一事物区分于其他事物的、使之得以被认知的根据和序言。

设想是人类自发熟悉天下和革新天下的创造性运动,设想的汗青和人类的汗青一样长远,它取人类的劈头同步,有了人便有了设想。但正在全部人类社会发展的差别阶段,人们对设想的明白不尽雷同,因而,“设想”一词应该是一个历史性观点。自发的“设想”最先于15世纪欧洲文艺复兴前后,其词义为:“艺术家心中的创作意念”,19世纪“设想”取“图案”等量齐观,带有猛烈的装潢意味。此时“Design”的寄义照样被限制正在相对对照狭小的“艺术作品”局限以内。厥后人类文明进入到工业化时期,“Design”的词义才从“艺术作品”如许纯艺术范围内走出来,当代意义上的“设想”观点才逐渐构成。

综上所述,“design”一词跟着时期和社会的生长其运用局限和内在也正在络续的转变。但总的趋势是愈来愈夸大该词构造的本义,即“为实现某一目标而假想、企图和提出计划”。实在设想就是一个目的求解运动,是以创造性的要领处理人类面对的种种题目,大概是从实际转向将来能够的构想和设想。人们对其熟悉的尺度可能会不一样,一种是以科学为主,寻求理性和定量的,注意功用和适用的尺度;一种是以感性认识为主,寻求艺术情势和非定量的,注意小我私家感觉的肉体尺度。设想师从两种差别的熟悉尺度中使得科学取艺术有机的联合起来,从而发明出设想的文明取代价。

设想取哲学是我校主要的基础理论课程。经由过程本课程的进修,使学生体系天得到设想取哲学常识和基本理论;本课程重点进修设想的界说,设想艺术的生长进程,设想的种别,设想的特性及原则,并注意造就学生逻辑推理才能,从而使学生学会应用设想哲学去剖析法和处理一些设想等方面的实际问题,为进修后续课程和进一步扩大设想常识奠基需要的设想根蒂根基.

《传媒美学》课程简介

课程编号:120486

学时[学分]:32[2]

课程范例:限选课

先建课程:

实用专业:数字媒体艺术专业、动画专业、视觉转达专业、环境设计专业、产品设计专业课

《传媒美学》是数字媒体艺术专业的一门限选课。经由过程对本门课程的进修,使学生体系天得到当代传媒美学的基本知识和需要的基础理论,相识传媒的生长怎样催生了传媒美学,传媒的分类形状及其审美特性,掌握传媒审美取艺术设计审美的干系,相识传媒受众的审美心思要求, 种种审美情势要素的内在, 种种的组成轨则内在, 图文传媒、 影象传媒和网络取通讯传媒的种种形状和特性等内容;当代传媒的颜色和形状设想,和当代传媒审美的种种作风表现形式。学生能最初实现对当代传媒范畴的审美征象的剖析,和对当代传媒中的作品的美学特性和美学内在研讨的才能。

《根蒂根基写作》课程简介

课程编号:120109

学时[学分]:32学时/2学分

课程范例:限选课

先建课程:

实用专业:环境设计

本课程为广播电视编导专业的基础课之一。学生经由过程本课程的进修,使学生能相识写作取言语艺术的特性取素质,熟悉写作的基本理论和根基规律,把握应用言语艺术的根基要领,进步写作能力,建立优越文风,为学生以后的专业课进修和处置传媒事情打下坚固的根蒂根基。

《根蒂根基写作》是以解说写作理论知识为根基教学内容的基础课,同时也是一门综合性、理论性很强的课程。课程前期经由过程整合中国古代写作实际、当代传统文章写作学道理,吸取现代最新写作实际,并将西方文艺创作思潮和写作实际本土化,构成本课程基础知识系统的系统化和多元化,拓宽学生视野,并将这一理念贯串于质料、主题、构造、表达方式、文章修正等写作基本理论的进修,让学生构成传统取当代写作实际相结合的常识系统。课程前期严密联合专业的写作理论,解说消息体裁、影评写作、脚本写作、论文写作等内容,并将范文剖析联合起来,分阶段天要求学生完成写作演习,以凸显写作理论知识正在详细写作理论中的有用应用。

《贸易取展现空间设想》课程简介

课程编号:121401

学时[学分]:64 [4]

课程范例:必修课

先建课程:设想史 、 手绘技法取显示。

实用专业:环境设计

展现设想行业是一个全球性的,代价数十亿美圆的行业,本书力争经由过程探究展现设计者怎样效劳于那一行业,去资助学生更好天明白扑朔迷离的展现设想。借助于影象图片、实例剖析和适用发起,从而资助学生更好天明白设想情形所必需把握的要领妙技,并提拔学生将这些要领妙技应用于理论的才能。

因为本质上的共生性和试验性,展现设想涵盖了普遍的设想主题,以便能交换得越发透辟。说到空间干涉干与,室内设计取它的干系最为亲切。展现设想一般反应了,大概道事实上鼓励着现代的时髦和作风。它充分利用室内装修及家具尺寸,同时也触及空间、情势和外面。但是,取室内设计差别。如有必要,展现设想能够独立于修建以外,并从其可为交换和展现供应时机的角度思索空间干系。

展现设计者要对统统皆布满猎奇,尤其是主题设法主意,那常常被看做是创作一个故事的“支点”。从多媒体、声响、照明设计和其他种种展现手艺中借用的舞台观点为有条有理天演出故事供应了意见意义横生的场景。

观众关于手艺含量和视觉效果的要求正在日趋进步,大规模的平面设计中,影象取文本的联合仍然是取观众停止交换的主要体式格局。如今,海量信息的触手可得。那有力增进了将吊挂于墙上的传统“图示面板”转变为具有互动性的、多层次的且一般为多重觉得的触摸式体验,从而指导参观者倘佯于多重信息当中。

关于展现设计者而言,最具有刺激性的应战之一就是正在诱人的互动情况中络续天经由过程探究和实验去追求最贴切的交换序言。

《人机工程学取设想》课程简介

课程编号:121403

学时[学分]:64/[4]

课程范例:限选课

先建课程:手绘技法、设想史

实用专业:环境设计专业、产品设计专业

人机工程学是研讨“人一机一情况”体系中人取机和人取情况之间相互关系的学科。这里,“机”重要是指人造产物,包孕用品、东西、界面以致修建等;“人”是这些产物的使用者和操作者;“情况”则包孕影响人取产物发作感化的温度、湿度、照明和噪声等内部身分。

研讨人机工程学的目标,是凭据人的心理、行动、认知、心思以致情绪等各方面的特性,应用系统工程的看法和要领分析研究人取产物、人取情况之间的相互作用,公道天设想和布置人们消费取生涯中的信息显现、支配掌握、功课用具、功课空间、功课体式格局、功课情况,以保障人的平安取康健,进步人的工作效率取质量,实现人的温馨取愉悦,令人、机、情况的合营到达最好状况。

人机工程学取设想是一门逾越和交织多门学科的边沿学科。明白人的特性,需求生物学、生理学、医学、认知学、心理学等作为根蒂根基;设想顺应人的产物,需求工程、设想、艺术等范畴的常识、要领和手艺;计划人的行动,需求把管理学、社会学等作为根据;布置相宜人的情况,则需求思索情况科学、美学等方面的身分。

人机工程学正在现代社会的日常生活到劳动消费中都有着异常普遍的运用局限。小到一柄牙刷、一把铰剪,大到一辆汽车、一台机床;小到一副桌椅、一间办公室,大到一栋室庐、一条流水线。这些皆需求应用人机工程学的道理和要领和谐其中人取产物、情况之间的干系。

现在人机工程学曾经正在工业设计、机械设计、服装设计、环境设计、建筑设计、城市规划等浩瀚学科中成为主要的支柱。

人机工程学取设想是我校设想类专业的一门主要的根蒂根基课程。经由过程本课程的进修,使学生能体系天进修和相识使学生人体尺寸、晓得取人有关的常见行动取风俗及行动姿势,能从视觉、听觉、触觉、味觉、情况和心思要素等方面去思索和处置惩罚环境设计或产品设计,使学生构成优越的人机认识,并经由过程一系列的演习加以稳固,把握人机工程学设想要领取头脑。

《家具设想》课程简介

课程编号:120497

学时[学分]:64[4]

课程范例:限选课

先建课程:人机工程学、设想史等

实用专业:产品设计、环境设计

家具设想是产品设计专业的一门专业限选课程。家具设想是产品设计范畴中的一个主要局部。该门课程是立足于家具取灯饰设想本身的组成规律及设想原则,重要进修包孕中西方家具及灯饰设想的生长演化;家具及灯饰的功用、质料、外型;家具及灯饰的主题、意境、情绪设想;家具及灯饰的生态设想等内容;同时也要经由过程理论进修相识家具及灯饰的设想历程。

学生需求正在西席的启示取领导之下,逐步构成家具设想的奇特看法、头脑;并经由调查研究、题目提出、计划提出、计划修正、解决问题等步调,让学生体味创意设计历程的康乐取成绩,同时也造就其独立思考的才能取批判性头脑的竖立。

《家具设想》课程简介

课程编号:120497

学时[学分]:64[4]

课程范例:限选课

先建课程:人机工程学、设想史等

实用专业:产品设计、环境设计

家具设想是产品设计专业的一门专业限选课程。家具设想是产品设计范畴中的一个主要局部。该门课程是立足于家具取灯饰设想本身的组成规律及设想原则,重要进修包孕中西方家具及灯饰设想的生长演化;家具及灯饰的功用、质料、外型;家具及灯饰的主题、意境、情绪设想;家具及灯饰的生态设想等内容;同时也要经由过程理论进修相识家具及灯饰的设想历程。

学生需求正在西席的启示取领导之下,逐步构成家具设想的奇特看法、头脑;并经由调查研究、题目提出、计划提出、计划修正、解决问题等步调,让学生体味创意设计历程的康乐取成绩,同时也造就其独立思考的才能取批判性头脑的竖立。

《室庐室内设计》课程简介

课程编号:120498

学时[学分]:64学时/4学分

课程范例:必修

先建课程:组成、设想史、手绘技法取显示、人机工程学取设想

实用专业:环境设计

室庐室内设计是一门理论性较强的专业基础课。课程凭据高等教育建筑学专业的设想实际讲授要求,以设想艺术概论为中心,重点凸起设想艺术的生长取哲学基本原理的解说。同时,注意以国内外优异工程实例剖析启示和造就学生深入生活和社会实践的设想研讨要领。解说内容以城镇室庐修建为根基目的,力图周全归纳综合当代室庐修建的根基设想内容。使学生正在设想课程中有能力设想出顺应我国现阶段不断发展的城市室庐计划。

跟着国民经济的生长和人们生活水平的进步,住宅建设已成为城市建设和生长的主要内容。住宅建设已从简单的寻求数目背数目取质量并重看齐,并且逐步发展到越发存眷质量。跟着室庐修建的日益成熟和理性,人们愈来愈讲求生涯的品格和温馨度。同时伴随着城市化历程的络续加速,我国城市数目和范围络续天增添,城市生长的质量络续天进步,城市化的减速推动和城市人口的络续增进,使城市面对的住房压力也络续天增添。城镇化生长其实不是越来越好,其发展速度应当取经济增进、失业岗亭增进、城镇化用天增进等要素连结正在一个相对均衡的状况。现在,我国已进入住房消耗的快速增长期,正在有限的地皮取空间内,建立节能省天室庐,最大限度天知足住民的种种需求,改进寓居环境质量,对峙走可持续发展的道路,使室庐真正成为人们平安、温馨、暖和的家,曾经成为处置、进修建筑设计、环境设计专业的配合的义务。

作为一门自力的学科,室庐室内设计的主要特点为:1.针对室庐平面设计,接纳剖析人正在寓居修建内部的行动动手,根据行动空间停止分类阐明,表现了以人为本的设想核心理念。2.室庐修建坐里设想以大量制作的城市室庐为研讨工具,从城市整体情况建构和城市景观构造的角度,联合图片停止论述。3.具有粘稠的多学科性子。4.以现场研讨为主,接纳多学科的、富有立异肉体的折衷研讨要领。

室庐室内设计是我校的一门主要的基础理论课程。经由过程本课程的进修,使学生体系天得到室庐空间设想的基本知识和基本理论;本课程重点进修室庐建筑设计的指导思想和设想原则、现代我国的室庐设想、套型各功用空间设想、套型平面组合设想、套型设想的经济技术指标、室庐设计规范等,并注意造就学生视察和思索才能,把握室庐空间设想的基本概念、根基术语,并能正在艺术设计中加以应用。

《硬装潢取陈设设想》课程简介

课程编号:

学时[学分]:64[4]

课程范例:限选课

先建课程:室庐空间设想、环境心理学

实用专业:环境设计专业

室内硬装潢取陈设设想是环境设计专业的一门必修专业课,同时也是家具设想、展现设想和产品设计专业的一门专业选修课。所谓室内硬装潢设想,是指正在室内根蒂根基装修终了以后,应用那些易改换、易更改位置的金饰取家具,如窗帘、地毯、靠垫、台布、装潢工艺品、灯饰、沙发、座椅、餐具等,对室内空间停止二度陈列取装潢的一门新兴的设想学科。硬装潢设想更能表现出空间使用者的品尝和审美素养,是营建室内空间气氛的点睛之笔,它突破了传统的装修行业界线,将家具、灯饰、工艺品、陈列品、布艺、动物等停止从新组合,构成一个新的理念,雄厚了空间的情势,知足了空间的本性。

本课程重点进修四个内容,第一个内容是室内硬装潢设想的基本概念和搭配原则,重要从宏观角度对室内硬装潢设想的根基特性、分类、设想流程、作风、搭配原则和显示技能停止解说;第二个内容是室内硬装潢设想的元素剖析,使学生了解到室内硬装潢设想的根基元素包孕功用性软装元素和润饰性软装元素;第三个内容是室内硬装潢的设想模块,包孕相识家具设想、灯饰设想、布艺搭配设想、照明设计、绿化设想及饰品搭配设想;第四个内容重要是学生综合才能的造就,让学生可以或许熟习建造并设想室内硬装潢设想的平面布置图、效果图等。

本课程的进修,能够使学生熟习相识根蒂根基的理论知识,如种种作风范例陈列的特性和设想要点,局部陈列品的加工要领,家具陈列设想行业法例、尺度、事情流程及家具陈列设想观点及基础知识。也能了解到肯定的真做妙技,具有较好的空间装潢创意才能,较强的室内陈列综合设计能力和理论才能,纯熟效果图建造才能,快速手绘才能等。

经由过程本课程的进修,使学习者具有室内空间装潢艺术及配套设想的计划设计能力,具有应用先辈设想手艺停止图纸绘制等设想表达才能,具有特征装潢工艺品设想并应用的才能。

《环境心理学》课程简介

课程编号:120472

学时[学分]: 64[4]

课程范例:限选课

先建课程:修建史

实用专业:环境设计

环境心理学是一门十分重要的基础理论课。它的重要研讨工具为人取物资情况,自然环境和信息情况等方面基本知识和需要的基础理论。本课程包孕的主要内容有:关于情况知觉取情况认知的理论知识,噪声,拥堵和空气污染对人类行动的影响,个人空间的私密性和范畴性的特性和由此应当注重的设想方面的题目,城市环境,城市内部空间运动和城市环境的影响和场景评价等的研讨。

环境心理学的构成和生长阅历了一个临时的历程。早在公元前,希腊的帕提农神庙便曾应用种种伎俩改正视觉错觉。有关的实际能够追溯到19世纪,1886年德国美术史家沃尔芬著有《修建心理学序论》。

20世纪50~60年月,西方国家城市环境恶化,对住民的身心和行动发生了种种悲观的影响。因而,建成情况取行动的干系引发多学科研究者的亲切存眷。环境心理学起首于20世纪60年月终正在北美鼓起,先在英语国度,继而正在齐欧洲和天下其他地区敏捷流传和生长。

1968年6月,一个综合性专业团体“环境设计研讨协会”正在北美宣布建立,并举办了第一次年会,构成了多少研究中心。1970年,正在坎特等人的建议下,第一次环境心理学国际研究会,简称IAPC正在金斯敦召开。1972年,坎特和李创拟了那一范畴的第一个高校环境心理学课程的教学大纲。1979年,重要正在坎特的指点下,《环境心理学》杂志创刊,它取北美1969年创刊的《情况取行动》杂志成为迄今那一范畴最有影响的两种活期刊物。日本正在20世纪60年月最先研讨,1980年,日本取美国正在东京结合举办了以情况-行动为主题的学术讨论会,是正在日本举行的第一个该范畴的国际性学术会议,会后日本建立了“人——情况研讨学会”。我国固然自古便正在思索人和情况的干系,但理论化的研讨较晚,20世纪80年代初才从欧美和日本等发达国家引入有关的实际和要领,最先正在建筑学等学科中处置有关的研讨.1993年,中国建筑工业出版社,哈尔滨建筑工程学院,吉林市土木修建学会正在吉林市结合举行了“修建取心理学”学术研讨会,那是我国正在那一范畴的第一次民间性子的学术会议。1996年8月正在大连理工大学召开了第二次研讨会,并公布建立了环境心理学专业委员会,后改名为情况-行动研讨学会。

环境心理学是我校的一门主要的专业实际课程。经由过程本课程的进修,使学生体系天得到关于情况取人的行动之间的相互作用,相互影响的干系;课程重点是经由过程对本门课程的进修,使学生体系天得到人取物资情况,自然环境和信息情况等方面基本知识和需要的基础理论,把握情况取人的行动之间的交互作用的干系,并注意自然环境对行动的主动影响,注意新情况行动的研讨,从而使学生学会应用常识去剖析和处理一些情况方面实际问题,为改进生存环境,进步生涯质量供应高水平的环境设计和管理人员。

《景观设计》课程简介

课程编号:120479

学时[学分]:64[4]

课程范例:必修课

先建课程:空间·构造·情势 、透视取修建写生、手绘技法取显示

实用专业:环境设计

《景观设计》课程是环境设计专业的一门主要的必修课程。该课程重要的研讨工具是当代景观的特性及其设想要点取要领。本课程包孕的主要内容有:景观设计导言、景观中的人类行动、当代景观的标准取肉体魂魄、当代天井景观、城市当代景观等,并经由过程详细的案例剖析取真做练习把握当代景观设计的要领。

零丁界说“景观”是很难题的,它取计划、园林、生态、天文等多种学科交织融会,正在差别的学科中具有差别的意义。“景观设计”又叫做景观建筑学,是指正在建筑设计或计划设想的历程中,对周围环境要素的整体思索和设想,包孕天然要素和野生要素,使得修建(群)取自然环境发生照应干系,使其运用更轻易、更温馨,进步其整体的艺术代价。这个概念更多的是从计划及建筑设计角度出

发,存眷人的运用,即取作为天然和社会混合物的人取周边环境的干系。

景观作为城市的现象,是一种外在的人眼中的现象,景观也能够作为城市的延长和隶属,而关于当代的都会人来讲,景观是一种城市的躲避。景观也愈来愈成为人的一种内涵的体验,成为人取人、人与自然的干系正在工夫和空间上的显示。如今景观最先趋势于景观的设想取发明,实际上也就是造城市、造修建的城市。景观的各元素之间不再仅仅是各元素之间的意义,更多的显示了城市取汗青,城市取人,城市取天然之间的联络。

《景观设计》课程是我院环境设计专业的一门主要的专业必修课程。经由过程该课程的进修,使学生熟悉内部空间的特性,熟习内部环境设计中的根基尺寸取标准参数;把握外部环境景观设计的根基要领,能完成中小型景观规划取设想,并为后续课程的停止做好先前预备。

《公共设施设想》课程简介

课程编号:

学时[学分]:64[4]

课程范例:限选课

先建课程:手绘技法取显示、设想史

实用专业:环境设计专业、产品设计专业

公共设施是取我们生涯亲切相干的一种室表里辅佐设备,公共设施设想是随同城市生长而发生的融产业产品设计取环境设计为一体的新型情况产品设计,它与其它修建一样,由人类的生长而发生,并遵照城市的生长和城市组成的要求而发作转变。

公共设施的存在取演化表现了人类的文化水平取城市的生长水平,同时公共设施的性子又取城市的情况性子相一致,具有文化性、多元性、特定性的设想特性。公共设施的存在如同城市的家具,是城市空间不可或缺的元素,是城市的细节设想,用其雄厚的外型、多变的体量及多重功用雄厚城市空间。

跟着社会的前进,城市对公共设施的各方面要求也便进一步细化。公共设施设想是伴随着大工业消费的鼓起、当代设想的降生而生长起来的,其泛起却有着悠长的汗青,公共设施是取城市生长严密相连的。

跟着科学技术的生长,生产过程的机械化、自动化和自动装置、计算机装配的普遍运用,新材料、新科技络续出现,人们的大众空间范畴也络续扩大,泛起了门类繁多的公共建筑、公开场合,随之生长的与之配套另有实用功能的饮水机、路灯、指示牌和设想新奇的当代情况设备的自助体系、电话亭、公共汽车站、儿童游乐设备等等。我们能够从城市公共设施看到城市生长的头绪取光辉汗青和现代化大都市的身影。

《来往取空间》课程简介

课程编号:

学时[学分]:64[4]

课程范例:限选课

先建课程:环境心理学

实用专业:环境设计

《来往取空间》作为环境设计类专业的一门主要课程,具有很强的实用性。开设本课程重要是针对目前国内大众空间设想的发展趋势,深切研讨市场的生长静态,卖力剖析装潢企业对人材综合素质取才能的要求,立足于现代化、时髦化、人性化、环保化和多元化的当代设想理念,夸大装潢行业的效劳认识和事情范例,联合现在盛行的手艺和工艺特性,以大量翔实、活泼的案例去影象剖析,以顺应当前装潢行业对设想人材的需求。

本课程重要加深学生对室表里空间组合和空间形状的明白,并造就学生应用设想道理停止空间设想的才能,让学生把握各种型空间设想的技能,进步学生的构想设计能力,开辟学生的设想头脑,加强学生的整体方案设计和画图显示才能。

课程的特征重要显示正在:

前瞻性:空间设想是当今社会需求的热门专业,社会对本专业的人材需求量大,毕业生失业情势很好,正在社会中对人性化设想尤其是来往空间的设想需求愈来愈多,来往取空间设想课程取社会需求严密联络在一起,课程内容丰富,覆盖面宽。

立异性:本课程正在教学内容上紧跟国内外室表里空间设想新技术、新材料和新工艺生长,凸起职业道德教育,表现职业岗亭妙技要求和理论操纵才能要求

实用性:本课程对峙以“现实、适用、理论”的原则作为教学改革的指导思想,对峙以“驻足岗亭、一专多能、面向企业、服务社会”作为教学改革的目的,为此,课程从开设初始便本着以造就学生理论才能为起点,盘绕本科教学内容的理论性、实用性和综合性而停止讲课。

经由过程对《来往取空间》那门课程的进修,使学生把握室表里空间方案设计、计划显示和施工管理等中心常识和必备妙技,同时得到响应的进修才能、运用才能、合作才能和发明才能。

《质料、施工取预算》课程简介

课程编号:120457

学时[学分]:48学时/3学分

课程范例:限选

先建课程:室庐空间设想、人机工程学取设想、公共设施设想、家具设想等

实用专业:环境设计

质料、施工取预算是一门联合实际取理论为一体的专业基础课。较周全、体系天引见了装潢质料取施工工艺的内容。以图文并茂的体式格局,体系活泼的报告质料的特性及运用。并吸取了国内外近年来的新型材料及其生长取运用,紧跟装潢质料的发展趋势及施工工艺的不断提高,适用性强且易于明白,力图拓宽读者视野。

跟着人类环保认识的加强,装潢质料正在消费和运用的过程中将越发注意对生态环境的珍爱,背营建更平安、更康健的寓居情况的偏向生长。生齿寓居的密集和土地资源的紧缺,修建日趋背框架型的高层生长,高层建筑对质料的重量、强度等方面都有新的要求,为便于施工和平安,装潢质料的规格愈来愈大、质量愈来愈沉、强度愈来愈下。同时人工费的急剧增添、装潢工程量的加大和对装潢工程质量的要求不断提高,为包管装潢工程的工作效率,装潢质料向着制品化、安装标准化偏向生长,使得设计师的根基设想本质必需获得增强。现在,我国已进入住房消耗的快速增长期,正在有限的地皮取空间内,建立节能省天室庐,最大限度天知足住民的种种需求,改进寓居环境质量,对峙走可持续发展的道路,使室庐真正成为人们平安、温馨、暖和的家,曾经成为处置、进修建筑设计、环境设计专业的配合的义务。

作为一门自力的学科,质料、施工取预算那门学科的主要特点为:1、以艺术设计精品课程建立结果为根蒂根基;2、经由过程肯定学时的理论学习,资助学生相识装潢质料分类、特性取运用规律等基本知识取实际;3、可以或许正在有限的学时内,使学生把握根基的装潢质料常识、熟习需要的施工工序、可以或许把假造的设想构想转化应用于现实的装潢设想施工中;4、可以或许让学生室内空间各个界面施工工艺取构造特性,相识室内工程小型机详细的品种取运用。

质料、施工取预算是我校的一门主要的基础理论课程。经由过程对质料、施工取预算那门课程的进修,使学生相识和把握石材装潢质料、木料装潢质料、陶瓷装潢质料、玻璃装潢质料、金属装潢质料、石膏成品装潢质料、油漆装潢质料、织物装潢质料的基础知识和各种装潢质料的施工工艺。实时相识装潢质料的生长状态,正确把握新型材料的机能取施工工艺取特性,以便公道停止装潢工程的设想取建造。

《设想市场取管理》课程简介

课程编号:120459

学时[学分]:32/[2]

课程范例:限选课

先建课程:各专业骨干课

实用专业:视觉转达设想专业、环境设计专业、产品设计专业

课程内容取基本要求:

设想市场课程让学生把握设想市场的素质、形状、消费、消耗、营销等悉数环节的相干常识。设想管理课程旨在让学生相识:影响发明取立异的要素;产物取消费、设想间之相关性;设想顺序并对设想供应增援体系;市场立异者取设计师所处置事情之性子,和取设想相干的种种法律保护。设想企图,设想构造,设想监视,设想掌握。

造就学生具有下:

1.市场认识、到场市场的行动;

2.顺应市场的应变才能;

3.制定设想战略之才能;列之才能

4.决意设想政策之才能;

5.撰写设想专案范例之才能;

6.监视取掌握设想专案进度之才能;

7.界定、剖析设想题目,评价设想资讯及评价研讨要领之才能;

8.挑选设计师之才能等。

整体而言,设想市场取管理课程之目的在于造就学生市场认识、行动和设想企划、设想掌握取设想实行管理等管理设想的才能,个中已涵盖设想构造,且并不是正在造就学生的设想实行才能。

《艺术批评》课程简介

课程编号:

学时[学分]:32/[2]

课程范例:限选课

先建课程:设想史、设想取哲学

实用专业:环境设计

艺术批评是一门十分重要的基础理论课。它的重要研讨工具是:1.艺术征象的研讨。2.艺术批评及其艺术指摘。3.关于设想素质规律的体系表述和自发的熟悉。本课程包孕的主要内容有:当代设想的缘起、设想批评的义务和性子、设想批评的形状、设想批评的代价范例、手工艺文明及其批评、产业文明取现代主义设想批评、后产业文明取后现代主义设想批评、设想批评和方法论。

艺术批评是一门极新的学科,跟着社会经济和科技文明的生长,艺术正在人类的物质生活天下和文化生活天下中,正在显现其日趋主要的感化。它不只为人类的生涯天下付与物质性的情势﹑构造﹑和次序,并且以一种详细的物资化体式格局深入天影响着人们的全部生涯天下。

艺术对人类的生涯和生长去说是云云的主要,研讨艺术实际便显得十分必要了。艺术批评是一个关于艺术征象研讨的大体系。当前我国的艺术研讨借属于起步阶段,有许多题目有待我们深切思索和探究。个中,对担当监察和评价义务的艺术批评的研讨是我们应当正视的。艺术的生长离不开艺术批评。如果说艺术肯定是正在行进着,那绝对是正在否认和批评中行进的。

正在当前的多元化的文明气氛中艺术批评的研讨离开不了文明情况的影响。艺术批评的研讨一定是正在多元化的视角和要领中停止。在这种情况下,有许多题目亟待我们处理,比方我们该怎样熟悉艺术批评的性子和义务,面临某一详细的艺术征象和作品,我们该怎样“合时宜”天运用批评实际和要领,等等。这些都是研讨艺术批评所要面临的。

艺术批评是我一门主要的限选课程。经由过程本课程的进修,使学生体系天得到艺术批评基本知识和基本理论;本课程重点进修设想批评的性子和义务﹑设想批评的性子﹑设想批评的效果﹑设想批评的形状﹑设想批评的代价范例,并注意造就学生的逻辑推理才能﹑明白才能,经由过程这门课的进修,实在使艺术批评成为一种明白设想、辅助设计的东西和手腕。

《课程设计一:室内设计》 课程简介

课程编号:120490

学时[学分]:2周/[2]

课程范例:集中理论讲授

先建课程:人体工程学、质料施工取预算、体系空间设想、商业空间设想、环境心理学、展现设想、室庐空间设想、CAD辅助设计、3Ds max等。

实用专业:环境设计专业

《室内设计课程设计》是环境设计专业本科阶段主要的理论性课程,是磨练学生所学常识、一个有目标、有计划、有构造的教学计划、教学大纲和教科书等系统化运动。

《室内设计课程设计》课程以拔取国内外相干赛事为主题,针对性强,理论要求下,学生必需从设想观点开辟、质料工艺运用、手绘显示技法、计算机辅助设计及产物发展趋势等角度全方位、多层次天传授设想理念和体式格局。为完成环境艺术设计构想和生长观点供应多种差别的要领。经由过程对国际有名设计师、艺术家和研讨学者的看法和看法停止议论,应用国际知名的设想和项目对室内设计观点的构成取路子停止进一步探究。

本课程旨在讨论室内设计历程中停止设想观点构想的差别路子和要领,让学生具有全新的设想理念,偏重于造就学生在生活中发明题目、剖析题目的灵敏视察才能。同时经由过程课题设想练习使学生也专注于消费、个性化和取小我私家体验、可持续性等相干题目的研讨,终究构成属于本身的一套自力的环境艺术设计头脑和要领系统,完美学生的设计能力。

《课程设计二:景观设计》课程简介

课程编号:120491

学时[学分]:2周/[2]

课程范例:集中理论讲授

先建课程:人体工程学、质料施工取预算、体系空间设想、商业空间设想、环境心理学、景观设计、展现设想、室庐空间设想、CAD辅助设计、3Ds max等。

实用专业:环境设计专业

《景观设计课程设计》是环境设计专业本科阶段主要的理论性课程,是磨练学生所学常识、一个有目标、有计划、有构造的教学计划、教学大纲和教科书等系统化运动。

《景观设计课程设计》课程以拔取国内外相干赛事为主题,针对性强,理论要求下,学生必需从设想观点开辟、质料工艺运用、手绘显示技法、计算机辅助设计及产物发展趋势等角度全方位、多层次天传授设想理念和体式格局。为完成景观设计构想和生长观点供应多种差别的要领。经由过程对国际有名设计师、艺术家和研讨学者的看法和看法停止议论,应用国际知名的设想和项目对景观设计观点的构成取路子停止进一步探究。

本课程使学生经由过程进修,把握园林规划设想的基本理论、手艺和要领,把握城市道路、广场绿地设想、居住区绿地设想、单元隶属绿地设想、公园计划设想

和屋顶花园设想;相识园林工程设计的基本原理和设想要领(指园林用地的横

背设想,园路设想,水景设想等);相识园林给水设想,园林排水设想、园林

供电、园林机械的一样平常常识。为未来处置园林规划设想打下坚固的根蒂根基,以更

好天为我国园林奇迹生长效劳。同时经由过程课题设想练习使学生也专注于消费、个性化和取小我私家体验、可持续性等相干题目的研讨,终究构成属于本身的一套自力的景观设计头脑和要领系统,完美学生的设计能力。

《卒业练习》课程简介

课程编号:120002

学时[学分]: 3学时/ 3个学分

课程范例: 必修

先建课程:人体工程学、质料施工取预算、体系空间设想、商业空间设想、环境心理学、景观设计、展现设想、室庐空间设想、CAD辅助设计、3ds max等。

实用专业:环境设计专业

《卒业练习》是环境设计专业本科阶段完成讲授造就企图所划定的课程以后,行将进入毕业设计之前的一个主要理论性讲授环节。是磨练学生所学常识、一个有目标、有计划、有构造的教学计划、教学大纲和教科书等系统化运动。

《卒业练习》课程以环境设计相干企事业单位为中央,让学生走出校门,走向企业,深切企业,到场到企业相干的现实项目中去,体系、完好的进修环境设计的全部流程,联合所学常识,查找缺乏,给出明白定位。本课程旨在造就学生综合运用制图、质料和环境艺术设计的基本知识,停止情况的公道计划、创意、设想及建造,从而进步对环境设计专业的明白,增添对设想专业各范畴的理性取感性的熟悉。同时让学生提早学会把所学的专业知识取理论优越的联合起来,熟习设想公司的事情流程取情况,对所学专业的生长和失业远景有一个开端的相识,使我们对大学毕业后行将踏入的行业有一个开端的熟悉。经由过程练习让学生相识社会和企业关于毕业生知识结构和才能本质的需求,实时调解本身的知识结构尽快顺应社会发展需求。

《毕业设计》课程简介

课程编号:120003

学时[学分]: 16周/12

课程范例:必修课

先建课程:人体工程学、质料施工取预算、体系空间设想、商业空间设想、环境心理学、景观设计、展现设想、室庐空间设想、CAD辅助设计、3Ds max等。

实用专业:环境设计专业

毕业设计是造就本科学生专业才能的一个理论性讲授环节,也是学生本科阶段最初一个讲授环节。它是正在完成环境设计专业必修和限选、选修课程以后,并正在完成专业设想取模子建造两个理论性课程设计的基础上停止的。

经由过程毕业设计造就学生庄重卖力,敷衍了事和量力而行的工作作风,造就学生的自力事情、独立思考和综合应用已学常识处理实际问题的才能,特别注意造就学生自力获得新知识的才能;指点学生怎样应用所学的基础理论课,专业基础课和专业课的常识和妙技去剖析和处理人-机-情况偏向的系统化题目;造就学生建立准确的设想看法,把握环境艺术设计的一样平常顺序、范例和要领。使学生进一步稳固、扩大和深化学生所学的基本理论,基本知识和基本技能。造就学生立异思维能力,进步学生针对市场,能发明题目及提出题目、剖析题目、解决问题的才能;完美学生系统化设想、模块化设想、组合化设想、制图、准确运用技术资料等工具书和有针对性的市场调查、查阅期刊、上网检索的才能。建立学生准确的体系看法、经济看法、审美看法、设想看法,实现学生背初级复合型人材的过渡,为学生走向工作岗位,为社会做出孝敬奠基坚固的根蒂根基。

《设想素描》课程教学大纲

一、课程基本情况

课程编号

121408

课程种别

■必修 □限选 □任选

学时/学分

120/5

课程名称

设想素描(设想素描1、设想素描2)

Design Sketching( Design Sketching 1、 Design Sketching 2)

讲授体式格局

□教室解说为主 ■实行为主 □自学为主 □专题讨论为主

课程学时

及其分派

课内总学时

课内学时分派

课外学时分派

120

教室授课

16

课后温习

32

自学交换

课外自学

64

教室议论

议论预备

实验领导

104

实行预习

课内实验

课外实行

16

审核体式格局

□闭卷 □开卷 □面试 ■实际操作 □大型功课

结果评定

期末考试(60%)+日常平凡结果(30%)+日常平凡考勤(10%)

实用院系

实用专业

传媒艺术学院艺术设计系

视觉转达、环境设计、产品设计

先建课程

准备常识

美术根蒂根基

二、课程性子取义务

素描是造就学生对物象视察才能、塑造才能和显示才能的根蒂根基,同时也是一种视觉头脑体式格局和研讨体式格局。设想素描课程扎根传统素描课程,并联合了设想专业特有的艺术讲授规律,经由过程体系松散的练习,使学生相识并把握素描根基外型规律和外型才能,造就准确感觉、视察及显示要领,进步艺术立异才能,为专业设想做好外型根蒂根基预备。

艺术设计专类设想素描是应用肯定的素描和设想素描常识,正在设想头脑和设想看法的指点下,以造就学生设计能力、综合显示才能、素材搜集取整顿才能、审美才能、设想看法和专业进修乐趣为目标,效劳于艺术设计的一种素描练习手腕和表现形式,是艺术基础教育和专业设想教诲的纽带和桥梁,是艺术设计常识系统的一个详细组成部分。

三、课程重要教学内容及学时分派

章节

教学内容

学时

一、概论及根蒂根基

1.设想素描概述

24

2.形体构造取干系

3.结构性素描演习

二、显示才能

1.部分写真

36

2.物体内部肌理的形貌

3.具象物体的画面位置

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4.质感的表达取综合质料的素描表达

三、设想素描草图

1.外形的遐想

24

2、再创做设想素描中泛起的题目

3.设想素描的草图

四、选择性创作素描演习

1.如何故自我为中央

36

2.可采用多种头脑体式格局

3.施展本身的想象力、创造力

4.能够把模特转变或显示成其他物资

合计学时

120

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四、课程讲授根基内容和基本要求

设想素描1(60学时),第一学年上学期设想素描阶段

(一)根蒂根基教学内容

1、 设想素描概述:

(1)、素描的言语特性。

(2)、传统素描的根蒂根基框架:构图、透视、比例、光影、体积、构造、形体。

(3)、视察和新的视察要领。

2、 构造、形体构造、干系:

(1)、构造的明白:从解剖学的角度明白;从视觉触摸的角度明白;从眼睛观察到的客观效果明白。

(2)、形体内部、形体取形体之间的联络取区分。

3、构造素描演习(天然构造,产业外型构造,活动构造,静态构造)。

(二)素描显示才能的研讨

1、部分写真——细部对照雄厚,具有表达的能够,并能深切。

2、物体内部肌理的形貌,挑选外面肌理感强的形体作为演习工具,如树跟、树皮、毛发等。

3、偏重表达形体的空间位置感。

4、正在设想素描中质感的显示取综合质料的表达,工具差别质感显示:如玻璃、不锈钢等;应用多种素描手腕表达作品结果:如拼贴、塑造等伎俩。

设想素描2(60学时),第一学年放学期设想素描阶段

(三)设想素描正在设想草图中的应用

1、 外形的遐想:

(1)、顺相联念。

(2)、差别物资的遐想。

2、再创做设想素描中泛起的题目:

(1)、显示的目的性不明确。

(2)、短少艺术创造力。

3、设想素描的草图:

(1)、对天然物体的装潢设想。

(2)、构想性素描草图。

(3)、材料性草图。

(4)、创作主题草图。

(四)选择性创作素描演习

1、正在写生中,能够凭据本身的感觉去决意素描的艺术情势。

2、正在写生中,能够接纳逆向头脑思索形象。

3、正在写生中,能够充分发挥本身的意向、意念、设想、无序性等多种头脑体式格局。

4、正在写生中,能够把工具显示成其他量,如山、火、石、树等等。

(五)课程内容的重点和深广度要求

课程内容的重点:观点认知、要领体验、才能造就三个条理。

难点:改动传统素描写生演习中再现工具为显示工具、设想工具。

深广度为中等。

(六)课后功课取课外领导的要求

增强学生课外演习,部署三至四次课外功课以增进学生课外创作。

(七)课本及重要参考书

课本:《设想素描》周至禹 编著 高等教育出版社。

参考书:《当代西方素描观赏取研讨》、《外型取情势组成》、《设想的外型基础训练》。

(八)学习方法取发起

《设想素描》一门实际取理论严密联合的课程,进修历程中除要把握需要理论知识中,学生着手理论是很重要的学习方法。讲授历程中西席要多做树模,有针对性天布置学生理论演习。勉励学生课外创作,从而真正把握教室所学常识。

《设想颜色》课程教学大纲

一、课程基本情况

课程编号

121407

课程种别

■必修 □限选 □任选

学时/学分

120/5

课程名称

设想颜色(设想颜色1、设想颜色2)

Design Color(Design Color 1、Design Color 2)

讲授体式格局

□教室解说为主 ■实行为主 □自学为主 □专题讨论为主

课程学时

及其分派

课内总学时

课内学时分派

课外学时分派

120

教室授课

16

课后温习

32

自学交换

课外自学

64

教室议论

议论预备

实验领导

104

实行预习

课内实验

课外实行

16

审核体式格局

□闭卷 □开卷 □面试 ■实际操作 □大型功课

结果评定

期末考试(60%)+日常平凡结果(30%)+日常平凡考勤(10%)

实用院系

实用专业

传媒艺术学院艺术设计系

视觉转达、环境设计、产品设计

先建课程

准备常识

设想素描 透视

二、课程性子取义务

本课程为美术根蒂根基必修课,经由过程讲授,使学生晓畅设想颜色的寄义、进修目标。经由过程对本课程的进修,造就学生灵敏的颜色感觉才能,颜色外型才能,和雄厚的显示手腕和奇特的审美才能。纯熟应用写生颜色的根基规律,把握所选用序言的根基特性,进步对颜色的纯熟应用才能、归纳综合才能和雄厚的表达才能,为进一步的设想创作打下优越的根蒂根基。

三、课程重要教学内容及学时分派

序号

教学内容

学时

1

颜色归纳取提炼

16

2

颜色塑造取显示

48

3

颜色组合取组成

16

4

颜色情势意味探究

16

5

设想颜色创作

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24

合计学时

120

四、 课程讲授根基内容和基本要求

设想颜色1(60学时),第一学年上学期设想颜色阶段

(一) 对天然、客观颜色的熟悉(12学时)

熟悉差别物体正在光波感化(吸取取反射)下所显现的颜色印象,相识光对物体颜色所形成的影响,晓畅客观物象正在光照条件下的颜色显现、明暗水平、强弱转变和由此发生的颜色空间干系。

(二) 对色光道理的探讨、颜色理论知识的熟习和掌握(12学时)

色光道理包孕牛顿的色光实际是当代色彩学的根蒂根基,包孕印象派皆对此做了大量的研讨,从而构成了本身的颜色系统。颜色理论知识恰是对色光道理的解释和延展,它包孕:色彩的寄义,颜色的三要素(色相、明度、纯度),颜色冷暖干系,补色的对照取协调,色块面积的组构干系,颜色的情绪身分等。

(三) 对写生颜色视察要领的造就取练习(16学时)

写生颜色受光芒和情况物体色光反射的影响,构成了既抵触又协调的颜色干系,剖析客观情况下物象的色光征象及道理,养成从固有色、光源色、情况色三个方面视察物象颜色的风俗,用色彩的目光对待客观物象,从天然颜色中找出颜色协调的逻辑干系。

(四) 对颜色明暗干系的显示及颜色细节描写的实验(12学时)

强化颜色的光影结果,加强颜色的体积和空间感,同时正在颜色大干系营建的历程中,进一步寻觅颜色细节玄妙转变的干系,将这些转变加以活泼天再现,造就从整体观察到部分显示的才能。

(五) 对物资质料的研讨取应用(8学时)

颜色正在实际中能够根据物资的质料加以实现,质料自己的特质增添着色彩的性子,差别材质的颜色显现差别的颜色表现力和颜色感觉,轻易引发人的共识和遐想,因而必需对此加以研讨进修。

设想颜色2(60学时),第一学年放学期的设想颜色阶段

(一) 颜色写生的视察及写生颜色的表达要领(16学时)

颜色景致写生基于自然光前提的限定,因而必需研讨差别时节、工夫情况、光照条件下物象的颜色转变和固有色、光源色、主观色正在物象颜色上的反应,从而营建画面色彩和颜色大干系的对照。

(二) 颜色的归纳综合取显示(12学时)

正在颜色表达历程中,将物象归纳成对照平面化的图形和相对平面化的色块,夸大颜色的主观性,寻求色块的冷暖对照、过渡和颜色自己表现出来的韵律感和节拍美。

(三) 颜色情势意味的探究、颜色图形、纹饰的组合干系探讨(12学时)

本阶段进一步摆脱物象客观形状和明暗干系的限定,单便颜色自己的情势身分如颜色干系、材质特性、颜色点、线、里、笔触等的应用停止研讨,以构成全新情势的颜色画面。

(四) 颜色画面的运营、颜色元素的设想(12学时)

重点植入设想的观点,即设想亦是运营画面,是研讨天然,然后再造天然。写生颜色更应将画面形状同颜色联合起来加以设想,从而表现出工具各身分(外型、颜色、点、线、里、空间、情绪等)的次序及节拍美。

(五) 颜色形状及其心理学、生理学、知觉的遐想和象征意义的研讨(8学时)

重点研讨包豪斯的讲授实际,特别是构成主义的实际,试图从主观履历中找出一种客观规律去,同时这类规律能反应创作者和受众的心思需求。

最初,需求稀奇指出的是,固然我院艺术设计专业有三个偏向,然则基于本课程的基础性感化,所有的基础知识应予以同一解说,只是各专业偏向应有所偏重,如工业设计专业应将色彩、颜色组成、颜色情绪等方面常识作为重点报告;而环境设计专业则应着重于颜色空间干系、材质特性取视觉感觉等方面的报告。

五、课程内容的重点和深广度要求

本课程触及三个专业偏向的内容,便视觉转达专业而言,正在注意客观物象表达的基础上,应重点正在颜色归纳综合,色块之间的对照取协调,颜色的丰富性表达和细节的处置惩罚才能;前期还要造就和磨炼学生对物象平面化的归纳才能和表达才能,色块的组成、对照、和谐和颜色自己展示出来的一种节奏感和韵律美,难点在于怎样将以往注意颜色的外型才能转化为主观归纳综合和平面化构建颜色取图形干系,以构成猛烈的颜色情势感。便产品设计而言,重点在于画面色彩的掌握,色块组成干系的探究,颜色情绪身分的探讨,难点在于个性化的颜色显示同企业文化及差别客户群的符合干系,同时,颜色气氛的营建也是产品设计的难点,由于有特性的产品设计离不开此两者的运营。便环境设计专业而言,重点在于对同色系中或同类色中色块冷暖对等到过渡的研讨,难点在于剖析并自在显示色块的空间组构干系,色块面积的巨细对照、位置转变等关于整体颜色气氛的影响。在此基础上,应能主观天表达设想企图和颜色感觉,即从自然界中挖掘出情势取构造次序、肌理纹饰,精心组织场景物象,应用种种能够的描画言语,去归纳综合提炼画面的色彩,设置大的色块,构成完好的具有节奏感的构图情势。

六、课后功课取课外领导的要求

(一)摹仿大量现当代艺术派别的典范代表作,并力供浏览其艺术感觉、画论,相识艺术家创作的原初设法主意、创作效果和奇特的表现手法,从中吸纳无益履历,为设想颜色的进修供应资助。

(二)浏览大量取本专业三个偏向相干的书本、专著,除纲目中列出的参考书之外还应就别的相干书本的常识有挑选天摄入,拓宽知识面,从而翻开设想视野。

(三)教师应勤奋催促学生完成上述二方面的目的,并以功课量的情势停止部署和搜检、评讲。

七、课本及重要参考书

教 材:《设想颜色》周至禹编著 高等教育出版社

参考书:《颜色表达》李家骝、叶健编著 高等教育出版社

《构图学》林钰源著 高等教育出版社

《外出写生》林钰源著 高等教育出版社

《设想史》哈泽尔·康威著 高等教育出版社

《颜色取设想》胡诚、吴天麟著 高等教育出版社

《情势根蒂根基》周至禹著 高等教育出版社

《网页艺术设计》彭纲著 高等教育出版社

《环境设计》娄永琪著 高等教育出版社

《空间·设想·要素》情况设备设想取应用(第二版)杨小军、蔡晓霞著 中国建筑工业出版社

《情况视觉设想》王峰著 高档艺术院校视觉转达设想专业课本 中国建筑工业出版社

《水彩修建景致写生技法》漆德琰著 高校修建美术系列课本 中国建筑工业出版社

《设想标记取产物语意》胡飞、杨瑞著 中国建筑工业出版社

八、学习方法取发起

学生必需卖力听取、明白、消化西席所解说常识,正在现实的绘画理论中勤奋将这些常识加以天真应用,同时学生应制止硬套实际,而应夸大主观感觉及自我理论的重要性。感性取理性联合,理论联系实际,博览相干书本,写好心得体会,云云,才气鞭策本课程的顺利进行。

《组成》课程教学大纲

一、课程基本情况

课程编号

120460

课程种别

□必修■限选 □任选

学时/学分

80/4

课程名称

(中文)组成

(英文)Constitution

讲授体式格局

□教室解说为主 ■实行为主 □自学为主 □专题讨论为主

课程学时

及其分派

课内总学时

课内学时分派

课外学时分派

80

教室授课

20

课后温习

0

自学交换

课外自学

10

教室议论

议论预备

实验领导

实行预习

10

课内实验

60

课外实行

10

审核体式格局

□闭卷 □开卷 □面试 □实际操作 ■大型功课

结果评定

考勤审核(10%)+日常平凡进度真训考察(30%)+期末综合真训测验(60%)

实用院系

实用专业

传媒艺术学院艺术设计系

环境设计专业、产品设计专业

先建课程

准备常识

美术根蒂根基

二、课程性子取义务

《组成》是艺术设计的根蒂根基课程,是对质料组成体式格局的体系解读取深切实行,也是设想根蒂根基讲授的核心内容。立体组成是正在肯定空间内发生的立体形状。是由点、线、里、体、空间、颜色和肌理等根基外型要素,根据美的情势轨则组合而成的。它是对形体、颜色、材质、心思有用研讨基础上的综合,其研讨的重要工具是形体空间和它们的三维运动规律。涉及到从实在到错觉,从拼贴到观点,从表皮到通明,从显隐到综合等一系列具有实验性的课题,因而关于同类课程具有讲授实行的意义。

三、 课程重要教学内容及学时分派

序号

教学内容

学时

1

立体组成概述

10

2

线、里、体块和综合组成

25

3

质料和肌理

20

4

情势轨则及要素

15

5

现实运用

10

合计学时

80

四、课程讲授根基内容和基本要求

(一)立体组成概述

1、 明白立体组成的基本概念,把握立体组成的根基界说,熟习立体组成的劈头取生长,明白立体组成的演化取运用。

2、 相识立体形状的根基元素;发明立体组成的素质分类;有立体组成的空间认识。

3、 明白质料的分类特性、立体组成常用质料分类;相识天然质料取产业质料;可以或许明白质料综合及找到想要应用的现成品质料。

(二)第二章 线、里、块及综合组成

1、 线材特性及节点组成。

2、 相识硬质线材外型,包孕自在一连组织;框架组织;垒积组织;桁架组织;线层组织。

3、 明白硬量线材外型:包孕抻推组织;线织面组织;编结组织等外型体式格局。

4、 里材、块材及综合组成:相识里材的加工取联合;里材组成的几种情势;小块材点立体组成;点立体组成的特性;点立体组成的运用;块立体特性取组成;块立体特性;块立体组成;块的蕴蓄组合线;线和面的加厚取体积;立体单位外型;根基外型与其他空间。

(三)立体组成的情势轨则取要素

1、 注重明白对照和谐取多样同一:对照取和谐;多样取同一。

2、 明白对称平衡取节拍韵律;对称取平衡;节拍取韵律。

3、 相识体量空间取颜色色彩:体量取空间;颜色取色彩。

4、 学会夸大归纳综合取遐想意境:夸大取归纳综合;遐想取意境。

(四) 立体组成的现实运用

1、 立体组成运用取赏析:立体组成取建筑设计;立体组成取修建模子;立体组成取公共设施;立体组成取大众雕塑。

2、 立体组成正在家居取展现情况中的运用:立体组成取家具设想;立体组成取灯具设想;立体组成取金饰、包装;立体组成取展现设想。

五、课程内容的重点和深广度要求

《组成》课程的根基义务归纳综合天道,经由过程立体组成的实际报告、创意头脑及妙技操纵三方面的综合练习,旨在造就学生对立体空间的灵敏艺术觉得;造就学生天真首创、弹性雄厚的外型思维能力;造就学生把握立体形状的艺术显示取建造技能;造就学生对质料机能的熟悉和应用才能,并把握物体的体量、空间、肌理、颜色等规律,从而把幻想的立体形状表现出来,并经由过程大量的理论和功课剖析,使学生更天真天把握质料语汇,多元天、立体天应用多种创作款式,精彩天创作出下水准作品。

六、课后功课取课外领导的要求

每讲完一个章节部署一次功课,功课量凭据教学内容肯定。每周最少修正功课和领导答疑各1次,每次功课最少修正选课人数的二分之一,每次集中答疑工夫不少于2学时。

七、课本及重要参考书

课本:高等院校艺术设计计划课本•立体组成 [精装] 清华大学出版社;第1版 (2010年4月1日)

重要参考书

二十一世纪艺术设计根蒂根基精品课程计划课本•立体形状组成 [精装] 中国青年出版社;第1版 (2010年2月1日)

八、学习方法取发起

正在本课程的进修中应正视理论操纵,注重相干构图、质料挑选和加工工艺。

《西方现代美术史》课程教学大纲

一、课程基本情况

课程编号

课程种别

□必修 ■限选 □任选

学时/学分

32/2、0

课程名称

西方现代美术史

(英文) The Western Contemporary Art History

讲授体式格局

■教室解说为主 □实行为主 □自学为主 □专题讨论为主

课程学时

及其分派

课内总学时

课内学时分派

课外学时分派

32

教室授课

30

课后温习

50

自学交换

课外自学

32

教室议论

2

议论预备

10

实验领导

实行预习

课内实验

课外实行

审核体式格局

■闭卷 □开卷 □面试 □实际操作 □大型功课

结果评定

期末考试(60%)+日常平凡结果(30%)+日常平凡考勤(10%)

实用院系

实用专业

传媒艺术学院艺术设计系

环境设计 产品设计专业

先建课程

准备常识

美术实际基础知识

二、课程性子取义务

经由过程对《西方现代美术史》课程的进修,使学生体系天把握西方现、现代美术生长的根基头绪和基础理论,把握各期间艺术派别和作风款式的特性,并注意解说各个派别和思潮对设想范畴的影响和启示,有助于练习学生的笼统思维能力﹑逻辑推理才能和设想才能,提拔学生的审美才能和对差别艺术风格的包容性,从而使学生从中吸取营养,寻觅汗青取当下新的符合点。

三、 课程重要教学内容及学时分派

序号

教学内容

学时

1

当代美术前奏:从写实主义到印象派

3

2

1、 当代美术取现代社会

2、 表现主义

3、 立体主义取未来主义

3

3

1、 情势取笼统

2、 达达和超现实主义

3、 现实主义取反动

6

4

1、 工业革命取现代建筑

2、 欧洲式微取美国兴起

3、 战后欧洲:表现主义

4、 新达达和装配艺术

5、 笼统取极少主义

6、 大地和场景艺术 美国笼统表现主义

8

5

1、 20世纪晚期当代取后现代艺术

2、 波普取后现代艺术潮水

3、 后现代艺术的多元取混同

8

6

1、 当代艺术

2、 融会转向

3、 平面化征象

4、 论现场性

5、 数位化对当代艺术的影响

4

合计学时

32

四、课程讲授根基内容和基本要求

(一)印象主义:印象派的泛起可谓是一场反动,挣脱传统画法中对实体固有色的范围,尤其是正在光学实际和理论的启示下,正在颜色绘画中注意对色光的研讨和颜色雄厚玄妙的显示。正在进修立体主义的历程中,要明白立体主义是将物体的形体构造剖析并停止头脑重组,正在当代设想范畴包孕建筑设计,环境设计,产品设计,视觉转达设想等皆能够正在研讨现实物体的构造中停止勇敢的立体头脑创作。

(二)后现代美术征象

1.达达主义:对艺术和生涯的联合,否认了传统架上艺术,宣布了西方当代艺术逻辑的起点,再谈杜尚,以现成品为质料的意义,今后美感最先消逝。

2.波普艺术:英国波普艺术、美国波普艺术。

3.观点艺术:相识以看法和质料停止艺术创作的艺术款式。

4.大地艺术:相识大地艺术的发生、生长和克里斯托匹俦的包裹艺术。

5.写实主义:明白拍照写实主义的特性,相识弗洛伊德感官实在取心思实在。

6.极少艺术:极少主义艺术的特性,艺术的劈头、代表人物及其作品。

7.新表现主义:艺术特性及其代表作品。

8.序言艺术: 艺术特性及其代表作品。

(三)当代艺术形状

现代主义的意识形态整体曾经让位于一种多元化状况,但那其实不是道不会再有新的艺术综合体泛起。

1.融会转向——多元文明时期的跨文明理论。

2.平面化征象——走向平面性的谱系。

3.连绵不绝的所在——论现场性。

4.数字化对当代艺术的影响:相识科技影响艺术序言。

5.相识声音艺术、电脑动画、多媒体装配、互动装配等艺术情势。

五、课程内容的重点和深广度要求

《西方现代美术史》课程的重点是经由过程对现代主义、后现代主义、当代艺术如许一个头绪的梳理,理会各艺术派别转达的看法和艺术特性,造就学生的艺术素养和美术观赏才能。在教学历程中,经由过程分合、归纳、类比、遐想等要领和现代教育手腕等逐渐进步学生的明白才能和观赏才能,使其更深入熟悉西方文化的多元性、丰富性,以造就学生正在以后的设想生活生计中络续探究立异的肉体。

六、课后功课取课外领导的要求

每8学时一次功课,功课量凭据教学内容肯定,每次功课最少修正选课人数的二分之一;每周最少领导答疑1次,每次集中答疑工夫不少于2学时。

七、课本及重要参考书

课本: 《西方当代美术史》上海人民美术出版社

重要参考书: 《》 李春 陕西人民美术出版社

八、学习方法取发起

正在本课程的进修中应正视对基本概念的进修和明白,注重相干艺术思潮的特性和生长头绪。

《Photoshop辅助设计》课程教学大纲

一、课程基本情况

课程编号

120202

课程种别

□必修■限选 □任选

学时/学分

64/4

课程名称

(中文)Photoshop辅助设计

(英文)Photoshop assisted design

讲授体式格局

□教室解说为主 ■实行为主 □自学为主 □专题讨论为主

课程学时

及其分派

课内总学时

课内学时分派

课外学时分派

64

教室授课

16

课后温习

自学交换

课外自学

教室议论

www.84805.com

议论预备

实验领导

实行预习

课内实验

48

课外实行

审核体式格局

□闭卷 □开卷 □面试 □实际操作 ■大型功课

结果评定

期末考试(60%)+日常平凡结果(30%)+考勤(10%)

实用院系

实用专业

传媒艺术学院艺术设计系

视觉转达、环境设计、产品设计

先建课程

准备常识

计算机艺术设计根蒂根基

二、课程性子取义务

本课程是设想艺术类专业的电脑辅佐画图课,理论性较强,特别是正在停止包装设想效果图建造时所必需借助的专业软件,它正在平面设计和三维设计的前期处置惩罚中占据极其主要的职位。

课程要求实际取现实相结合。经由过程体系进修,牢靠把握Photoshop软件运用方面的专业知识,使其成为平面设计的辅助工具,特别是取包装,海报和印刷等相干的内容。擅长应用日趋增加的种种设想素材库,对图象停止处置惩罚,创作出更加雄厚的视觉言语,而且可以或许引发学生无限的创造力和设想空间。

三、 课程重要教学内容及学时分派

序号

教学内容

学时

1

第1局部Photoshop根蒂根基入门

14

2

第2局部Photoshop根蒂根基实例练习训练

25

3

第3局部Photoshop综合实例练习训练

25

合计学时

64

四、课程讲授根基内容和基本要求

第1局部根蒂根基入门(14学时)

第1章 数字图像实际

1、1数字图像艺术的生长

1、2数字图像艺术的作风

1、3当代图象艺术的表现形式

第2章Photoshop CS3基础知识

2、1图象处置惩罚的基本概念

2、2工具箱中的东西运用

2、3建立选区

2、4图层

2、5通道取受版

2、6颜色调解

2、7途径

第3章Photoshop CS3新增功用

3、1概述

3、2新增功用简介

第2局部根蒂根基实例练习训练(25学时)

第4章 建立选区及根蒂根基东西

第5章 图层的运用

第6章 通道的运用

第7章 颜色调解

第8章 途径的运用

第9章 滤镜的运用

第3局部综合实例练习训练 (25学时)

第10章 综合实例

五、课程内容的重点和深广度要求

本次课程针对于艺术设计专业的学生停止了专门的设想,其重要正在对Photoshop 软件停止平面设计把握的基础上,重点对软件操纵取相干专业设想相结合停止讲授。

六、课后功课取课外领导的要求

(1)把握

要求学生可以或许周全把握所学内容,并能够用其剖析和运用取Photoshop 平面设计相干的题目,可以或许闻一知十。

(2)明白

要求学生可以或许较好天明白取Photoshop 平面设计相干的题目,而且可以或许停止剖析和判定。

七、课本及重要参考书

课本:

郭光编著《photoshop CS3尺度教程》中国青年出版社 2008、1

重要参考书

张凡、郭开鹤等编著 《photoshop CS3 中文版根蒂根基取实例教程》机械工业出版社 2009、2

八、学习方法取发起

1、经由过程自学预习,上课重在听讲,随着先生的思绪停止思索取练习。

2、增强课下上机理论。

《设想史》课程教学大纲

一、课程基本情况

课程编号

120432

课程种别

■必修 □限选 □任选

学时/学分

32/2

课程名称

(中文)设想史

(英文)Design History

讲授体式格局

■教室解说为主 □实行为主 □自学为主 □专题讨论为主

课程学时

及其分派

课内总学时

课内学时分派

课外学时分派

32

教室授课

32

课后温习

64

自学交换

课外自学

32

教室议论

议论预备

实验领导

实行预习

课内实验

课外实行

审核体式格局

■闭卷 □开卷 □面试 □实际操作 □大型功课

结果评定

期末考试(70%)+日常平凡结果(30%)

实用院系

实用专业

传媒艺术学院

视觉转达、环境设计、产品设计

先建课程

准备常识

素描、颜色、组成、《中外美术简史》、《艺术概论》

二、课程性子取义务

课程性子 《设想史》是艺术类专业开设的一门专业必修课。

讲授义务

1)竖立对设想汗青及各期间设想作风款式的相识取熟悉。

2)引发对设想艺术进修的汗青责任感。

3)造就对设想艺术实际的认知取思考力,为专业进修奠基需要的理论基础。

三、 课程重要教学内容及学时分派

序号

教学内容

学时

1

第一章 设想史的工具——设想

2

2

第二章 造物的劈头取设想的萌发

2

3

第三章 手工业时期的设想(上)

(公元前3000年—500年)

12

4

第四章 手工业时期的设想(下)

(公元500年—1750年)

8

5

第五章 晚期工业化时期的设想

6

6

第六章 产业社会成熟期的设想

2

合计学时

32

四、课程讲授根基内容和基本要求

讲授根基内容:

第一章 设想史的工具——设想

第二章 造物的劈头取设想的萌发

晚期生活方式的构成取设想

第三章 手工业时期的设想(上)

1)现代设想情况

2)现代埃及的设想

3)现代两河道域的设想

4)现代希腊、罗马的设想

第四章 手工业时期的设想(下)

1) 中世纪设想情况

2) 神学设想头脑的典范产品——教堂修建

3) 相同器械设想文明的伊斯兰能工巧匠

4) 中国封建期间的设想艺术

5) 文艺复兴至产业革命前的设想

第五章 晚期工业化时期的设想

1) 产业革命取当代设想情况

2) 英国“艺术取工艺活动”及其影响

3) 三场艺术活动

第六章 产业社会成熟期的设想

1) 当代设想的文明取手艺情况

2) 包豪斯取当代设想教诲系统

3) 新设想教诲取相干学科

讲授基本要求

1) 对峙实际解说取艺术欣赏相结合,做到深入浅出,通俗易懂,生动活泼。

2) 掌握时期脉搏,对峙生长的目光,力图周全及领悟器械的时代化目光。

五、课程内容的重点和深广度要求

1) 讲授重点、难点

设想史的工具(设想的界说、设想的评价系统)

手工业时期的设想 (手工业时期各文化的设想、中世纪的设想、文艺复兴时期的设想)

晚期工业化时期的设想(艺术取工艺活动)

产业社会成熟期的设想(包豪斯取当代设想教诲系统、美国设想)

后工业社会的设想(后现代主义设想、战后日本设想)

2)教学法发起

本课程的讲授接纳教室面授取合营多种媒体停止的设想作品赏析。

六、课后功课取课外领导的要求

每章单位学时一次功课,功课量凭据教学内容肯定。;每周最少修正功课和领导答疑各1次,每次功课最少修正选课人数的二分之一,每次集中答疑工夫不少于2学时。

七、课本及重要参考书

1、《设想史》 山东美术出版社 朱铭 荆雷 著

2、《天下当代设想史》,王受之,中国青年出版社,2002

3、《造物之美——产品设计的手艺取文明》,李砚祖,中国人民大学美术出版社,2000

4、《艺术设计学》,继尧、徐恒醇,上海人民出版社,2000

八、学习方法取发起

正在本课程的进修中应正视对基本概念的进修和明白,注重相干性子的明白和解题技能。

《质料显示取创作》课程教学大纲

一、课程基本情况

课程编号

121410

课程种别

□必修 ■限选 □任选

学时/学分

48/3

课程名称

(中文)质料显示取创作

(英文) Material Expression and Creation

讲授体式格局

□教室解说为主 ■实行为主 □自学为主 □专题讨论为主

课程学时

及其分派

课内总学时

课内学时分派

课外学时分派

48

教室授课

16

课后温习

0

自学交换

课外自学

10

教室议论

议论预备

实验领导

实行预习

10

课内实验

32

课外实行

10

审核体式格局

□闭卷 □开卷 □面试 □实际操作 ■大型功课

结果评定

期末什物建造测验(60%)+日常平凡功课(30%)+考勤审核(10%)

实用院系

实用专业

传媒艺术学院艺术设计系

视觉转达、环境设计、产品设计

先建课程

准备常识

设想素描、设想颜色、组成

二、课程性子取义务

《质料显示取创作》是艺术设计的本体性构成要素,是对质料的体系解读取深切实行,也是设想根蒂根基讲授的核心内容。那门课以质料的剖析、形貌、分类、机能、生长为根蒂根基,设想了从实在到错觉,从拼贴到观点,从表皮到通明,从显隐到综合等一系列具有实验性的课题,因而关于同类课程具有讲授实行的意义。

三、 课程重要教学内容及学时分派

序号

教学内容

学时

1

质料剖析

4

2

综合质料的艺术显示

10

3

质料取工艺的对应通报功用

2

4

质料的工艺显示

10

5

质料创作的多种体式格局

22

合计学时

48

四、课程讲授根基内容和基本要求

(一)剖析质料所包罗的内容、分类

质料分类及品名品种,公道应用,立异应用。目标是造就学生认知邻域,扩大对种种质料的熟悉和正在创作中公道的应用。本课程接纳解说、议论教学方法。正在报告实际的同时,应用图片或种种质料什物样品作为辅佐讲授,使学生对种种质料有较为体系的熟悉。

1、木质、板材质料(包孕木料及木质人造质料)

2、石材、瓷砖、金属材料

3、玻璃、塑料、橡胶取竹藤质料

4、皮革、硬量高分子材料

5、面板及启边材料

6、漆、涂料等别的辅助材料等

(二)质料言语和艺术显示

1、从质料的形状言语、复合言语、装潢言语、逆向质料言语、产物质料言语等方面去进一步解说质料的言语形状,使学生熟悉质料塑造的可能性。

2、质料和质料之间会发生某种干系,密切和谐、对照互衬、抵触匹敌、相同联络等等,这里要让学生学会质料的三方面显示偏向:看法显示、意见意义显示、装潢显示。

3、质料的物理特性及心思特性

4、正在报告实际的同时,应用图片或创作小稿样品作为辅佐讲授,并正在课上停止命题创作,造就学生着手才能。

(三)相识质料的工艺

工艺取质料分而不离,人类应用手艺对质料内部结构及内部形状停止革新,如许的革新并不是为所欲为,而应适应其天然属性,能动的掌握差别质料的改变干系。经由过程对木料、金属、石膏、塑料、纤维、玻璃等质料的差别加工工艺的解说,使学生相识差别质料间的组合技能,鄙人一步的深切创作中,会突破质料加工手腕的瓶颈,专注创作。

(四)质料创作的体式格局

差别质料的差别组合体式格局,是带给观众最直观的视觉款式之一,经由过程以下实行,使学生更天真天把握质料语汇,多元天、立体天应用多种创作款式,精彩天完成作品。

1、 模仿:材质的归纳

2、 肌理:笼统的语汇

3、 错觉:视幻的意见意义

4、 拼贴:同量的并置

5、 表皮:外层的张力

6、 通明:隔的游戏

7、 媒质:肌理的建造

8、 显隐:遮取浮的瓜代

9、 观点:意象的实行

10、 包裹:表里的环绕纠缠

11、 编织:经纬的交叉

12、 折叠:界面的消逝

13、 实在:触觉的感知

14、 综合:多元的混搭

五、课程内容的重点和深广度要求

《质料显示取创作》课程的根基义务归纳综合天道,是教授质料关于创作的基础性感化,相识种种质料的特性,造就学生抽象思维、着手才能、自行获得创作方法,运用质料特性完成创作等方面的才能。在教学历程中,经由过程分合、归纳、隐喻、对照、遐想等要领和多媒体讲授手腕等逐渐进步学生的创作肉体。同时,经由过程对木料、金属、石膏、塑料、纤维、玻璃等质料的差别加工工艺的解说,使学生相识差别质料间的组合技能,体味质料和质料之间的不定向干系,并经由过程大量的理论和功课剖析,使学生更天真天把握质料语汇,多元天、立体天应用多种创作款式,精彩天创作出下水准作品。

六、课后功课取课外领导的要求

每讲完一个章节部署一次功课,功课量凭据教学内容肯定。每周最少修正功课和领导答疑各1次,每次功课最少修正选课人数的二分之一,每次集中答疑工夫不少于2学时。

七、课本及重要参考书

课本:

质料显示(新理念设想根蒂根基课本)/中国高档美术教育名师典范课程课本丛书。中国美术学院出版社; 第1版 (2012年8月1日)

重要参考书

1、 综合质料的艺术显示 上海大学出版社; 第1版 (2006年2月1日)

八、学习方法取发起

正在本课程的进修中应正视理论操纵,注重相干质料性子的相识和质料工艺。

《手绘技法取显示》教学大纲

一、课程基本情况

课程编号

120499

课程种别

■必修 □限选 □任选

学时/学分

64/4

课程名称

(中文)手绘技法取显示

(英文)Rough

讲授体式格局

□教室解说为主 ■实行为主 □自学为主 □专题讨论为主

课程学时

及其分派

课内总学时

课内学时分派

课外学时分派

64

教室授课

16

课后温习

16

自学交换

课外自学

教室议论

议论预备

实验领导

48

实行预习

课内实验

课外实行

审核体式格局

□闭卷 □开卷 □面试 □实际操作 ■大型功课

结果评定

期末综合显示作品测验(60%)+日常平凡功课(30%)+考勤审核10%

实用院系

实用专业

传媒艺术学院艺术设计系

环境设计

先建课程

准备常识

质料显示取创作

二、课程性子取义务

《手绘技法取显示》是我院环境设计专业的一门必修课。经由过程对本课程的进修,包孕实际教学内容、理论教学内容两局部。实际讲授重要解说种种手绘显示图的技法,理论教学内容是领导学生正在划定的时间内,完成手绘显示图的绘制义务。经由过程对本课程的进修,使学生把握种种手绘显示图的技法道理常识,造就学生绘制手绘效果图的着手才能,并可以或许经由过程绘制手绘显示图间接为环境艺术设计效劳。

三、 课程重要教学内容及学时分派

序号

教学内容

学时

1

手绘技法的观点

4

2

手绘技法的根蒂根基

16

3

手绘效果图线稿技法显示

16

4

手绘效果图颜色技法显示

16

5

手绘效果图整体显示

12

合计学时

64

四、课程讲授根基内容和基本要求

演习和观赏相结合,应用有限的工夫,勤着手,使技法正在图纸上运用自如,别的增添同砚们对巨匠作品的感性和理性认识,进步本身的审美意见意义和作品的档次。教室解说中既要连结实际的联络性,又要注重联系实际。

(一)手绘技法的观点

内容:1、手绘的感化取意义

2、绘制东西引见

3、显示技法分类及简述

要求:明白观点、运用东西、相识手绘显示技法种别。

发起:学生多看相干书本。

(二)手绘技法的根蒂根基

内容:显示技法的形式美轨则,比方:透视、比例、节拍、色彩等。

要求:纯熟把握形式美轨则运用于环境艺术设计手绘显示技法中。

发起:学生多赏识优异手绘效果图,明白优秀作品中是如何掌握形式美轨则的。

(三)手绘效果图线稿技法显示

内容:1、一点透视的技法显示

2、两点透视的技法显示

3、一点斜透视的技法显示

要求:先用尺规作图,纯熟把握种种常用透视的准确求法,明白线稿技法的应用。

发起:学生应正在深切明白透视道理和求法基础上,多加演习,游刃有余。

(四)手绘效果图颜色技法显示

内容:1、手绘效果图颜色企图的原则

2、效果图颜色协调的要点。

3、种种材质的显示技法

4、成组物体上色步调

5、空间上色技能及步调

要求:重点把握效果图颜色协调的要点。

发起:多做视察和演习。

(五)手绘效果图整体显示

内容:正在可以或许绘制空间效果图基础上停止深切提拔,对视点的拔取、意境的创作、小我私家作风的发明、手绘效果图常见误区做进一步的深化。

要求:重点把握怎样细腻描写手绘效果图。

基本要求:贯彻理论联系实际、学以致用的原则,把解说常识、剖析名家作品和同砚们以后将停止的传媒艺术创作理论联合起来,解说力图做到循规蹈矩、精到详细,力图使学生正在进修本课程的历程中既学到了中国文学生长的常识,又能坦荡艺术创作的头脑,同时还能有肯定的艺术的享用。

五、课程内容的重点和深广度要求

《手绘技法取显示》那门课程是教学计划中的一个主要讲授环节,经由过程解说、树模和重复演习,使学生对手绘效果图的种种显示技法有较深切的明白和熟悉,能纯熟天应用所学技法绘制设想显示图。那是学生对该课程停止的一次有用的集中磨炼,也是同砚们把该课程设计引向更高条理的最好时机,经由过程设想能够把该课程的理论体系正在图面上有效地表达出来,使设想言语正在靠近现实工程项目傍边获得充裕显示。

六、对学生课外功课要求:

摹仿手绘显示图三十幅,A3巨细;创作室内、室外手绘显示图各五张,表现手法不限。占总结果60%。

七、课本及重要参考书

1、课本:

《手绘效果图显示技法及运用》 蒋励、张恒国 北京交通大学出版社

2、重要参考书

《室内效果图显示技法》 中国建筑工业出版社

《修建绘》 中国建筑工业出版社

八、学习方法取发起

正在熟习书籍理论知识的同时,注意剖析和解决问题的才能造就,正在摹仿巨匠作品以后,加以本身的看法停止深切演习。

《测绘取制图》课程教学大纲

一、课程基本情况

课程编号

120606

课程种别

■必修 □限选 □任选

学时/学分

64/4

课程名称

(中文)测绘取制图

(英文)Surveying and Drawing

讲授体式格局

□教室解说为主 ■实行为主 □自学为主 □专题讨论为主

课程学时

及其分派

课内总学时

课内学时分派

课外学时分派

64

教室授课

16

课后温习

16

自学交换

课外自学

教室议论

议论预备

实验领导

48

实行预习

48

课内实验

课外实行

审核体式格局

□闭卷 □开卷 □面试 □实际操作 ■大型功课

结果评定

考勤审核(10%)+日常平凡功课(30%)+期末综合理论测验(60%)

实用院系

实用专业

传媒艺术学院艺术设计系

环境设计

先建课程

准备常识

组成

二、课程性子取义务

本课程是环境设计专业的一门必修的专业根蒂根基课程,作为环境设计表达和交换手艺头脑的主要东西,它重要处理空间多少题目和用投影法绘制和浏览物体的视图、绘制建筑物的工程制图的实际和要领,为造就学生的制图妙技打下需要的根蒂根基。同时,它又是学生进修后续课程和完成课程设计和毕业设计弗成短少的根蒂根基。

本课程的进修义务重要是造就学生丈量、绘制和浏览修建表里环境设计图样及绘制建筑物的轴测图的才能,练习学生的空间设想才能和空间剖析才能,为进一步进修后续专业根蒂根基和专业课程打下坚固的根蒂根基。

三、 课程重要教学内容及学时分派

序号

教学内容

学时

1

绪论

2

2

制图的基本知识

4

3

投影的基本知识

8

4

修建识图取制图

18

5

轴测投影

8

6

实地测绘

24

合计学时

64

四、课程讲授根基内容和基本要求

绪论(2学时)

第一节 进修测绘和制图课程的目标和进修义务

第二节 进修测绘和制图课程的要领

基本要求:相识本课程的义务、目标、学习方法和基本要求。

第一章 制图的基本知识(4学时)

第一节 制图的国家标准

第二节 画图东西和仪器的使用方法

第三节 制图要求取范例

重点:国家标准建筑工程制图引见及其房屋建筑统一标准(图幅、标题栏、图线、字体、比例、常用建筑材料图例、尺寸标注)。

难点:种种图线的区分、画法和尺寸标注。

基本要求:把握国家标准的根基划定,多少作图。相识制图的基本技能,徒手绘图的一样平常要领。

第二章 投影的基本知识(8学时)

第一节 投影的道理和基本技能

第二节 点的投影

第三节 线的投影

第四节 里的投影

第五节 体的投影

重点:两投影里系统、三投影里系统的竖立及点的投影特性,空间两点的相对位置干系。

难点:怎样清晰天报告点的投影特性,正在进修早期,有效地资助学生竖立优越的空间头脑。

基本要求:把握投影的构成、投影规律;根基体投影的画法。点、直线、平面的投影特性及作图要领;直线上的点、平面上的直线和点的作法;两直线平行、订交、交织的判定;直线取平面、平面取平面平行、订交、垂直的判定和作图要领。

第三章 修建识图取制图(18学时)

第一节 总平面图

第二节 立面图和剖立面图

第三节 顶棚平面图

第四节 里平面图

第五节 详图

重点:修建仄、坐、剖面图的构成道理,修建三视图的图示内容,绘制要领。

难点:因为平面图的图示内容多、烦琐,注重理清眉目、有序天解说平面图的内容而不显得杂乱无序。能够按分类或按道路递次解说。

基本要求:把握修建三视图的构成要领及感化、图示内容、读图要领和图样的绘制要领。

第四章 轴测投影(8学时)

第一节 轴测投影道理

第二节 轴测图作图步调

第三节 轴测图运用实例

第四节 俯视图

重点:正轴测图、斜轴测图的道理和画法。

难点:正等轴测图和斜二等轴测图的画法。

基本要求:把握轴测图的构成道理、基本概念;正等轴测图和斜二等轴测图的画法。

第五章 实地测绘(24学时)

第一节 测绘的目标和义务

第二节 测绘的内容取步调

第三节 测绘前的准备工作

第四节 课内测绘练习

重点:丈量东西的使用方法;测量方法的应用。

难点:准确运用丈量东西。

基本要求:准确运用丈量东西,根据测绘的要领取步调,较正确的丈量和绘制指定场合的工程图。

五、课程内容的重点和深广度要求

课程偏重于投影基本理论及建筑制图局部,投影道理局部是视图取透视的进修根蒂根基,也是造就空间构想才能的重要路子。针对环境设计偏向的学生,课程深广度应顺应环境设计专业的特性,力图和讲授目的严密联合,凸显实用性,造就出及格的景观设计和室内装饰设计人材。

六、课后功课取课外领导的要求

每4学时一次功课,功课量凭据教学内容肯定。每讲授单位最少修正功课和领导答疑各1次,每次功课悉数修正,每次集中答疑工夫不少于2学时。

七、课本及重要参考书

课本:

鲍诗度等. 环境艺术工程制图. 中国建筑工业出版社, 2008年4月.

重要参考书:

1. 何斌、陈锦昌等.建筑制图. 第四版. 北京高等教育出版社,2002年.

2. 宋立民编著.透视取制图. 初版. 安徽美术出版社,2000年1月.

八、学习方法取发起

进修本课程的进修要求学生具有优越的空间设想才能。学生应正在熟习工程制图范例的基础上,着手一步步停止自力绘图演习,稳扎稳打,多和同砚先生交换,才气到达造就其空间构想才能取表达才能的目标。

《透视取修建写生》课程教学大纲

一、课程基本情况

课程编号

120607

课程种别

□必修 ■限选 □任选

学时/学分

64/4

课程名称

(中文)透视取修建写生

(英文)Perspective and Architectural Sketches

讲授体式格局

□教室解说为主 ■实行为主 □自学为主 □专题讨论为主

课程学时

及其分派

课内总学时

课内学时分派

课外学时分派

64

教室授课

16

课后温习

16

自学交换

课外自学

教室议论

议论预备

实验领导

实行预习

课内实验

48

课外实行

48

审核体式格局

□闭卷 □开卷 □面试 □实际操作 ■大型功课

结果评定

期末综合真训测验(60%)+日常平凡进度真训考察(30%)+考勤审核10%

实用院系

实用专业

传媒艺术学院艺术设计系

环境设计

先建课程

准备常识

设想素描

二、课程性子取义务

《透视取修建写生》是我院环境设计专业的一门限选课,是修建取景观设计师显示和转达设想企图的主要手腕。修建写生是感性和理性联合的理论为主的学科,从透视学讲起,相识几种透视干系,并经由过程大量的写生演习,把握肯定的修建绘外型妙技,终究目标在于使学生可以或许准确相识比例、透视、面子、空间的寄义和他们的干系,体味修建绘的情绪品质,造就学生的创造性思维,充分体现本课程的基础性、指导性和应用性,为以后的设想生活生计打下根蒂根基。

三、课程重要教学内容及学时分派

序号

教学内容

学时

1

透视和透视的根基规律

10

2

修建写生简介(东西、线条等)

6

3

单体演习

10

4

修建写生的构图和步调

10

5

外出写生

26

6

总结

2

合计学时

64

四、课程讲授根基内容和基本要求

(一)透视学根基规律

1.相识并可以或许找出透视图中的常用术语:视平线、视点、心点、画面、消逝点等。

2.把握透视根基规律:近大远小、远高远低、远冷淡稀,并可以或许在实践中应用。

3.相识透视的品种:一点透视(平行透视)、两点透视(成角透视)、三点透视,把握每一种透视的特性和运用局限。

4、深入熟悉视点高度的挑选对透视画法影响较大,并能在实践中明了。

(二)线条取单体演习

1.相识经由过程是非粗细、是曲、真假等差别线条的组合和叠加,去显示修建及周边环境的形体表面、前后条理、空间体积、光影转变、深切细节和质感转变等。

2.相识直线、斜线、曲线正在修建写生中的用途,经由过程演习对其有肯定的把握。

3.经由过程对多少形体的演习,把握多少形体组合的根基干系。

4.经由过程花、草、树的演习可以或许归纳庞大的花卉树木为一组整体,并把握每种物种的特性及表现手法。

5.经由过程对山石的演习,把握其特性及表现手法。

6.把握小规模水景的显示要领。

7.把握人物本身的比例关系及画法,并可以或许纯熟画出成人、儿童正在差别空间中的比例和形象。

8.经由过程修建单体演习,把握差别单体修建的画法及显示技能。

(三)修建写生步调

1.取景:相识取景的重要性;掌握居处与风景的透视干系;取景框的建造和应用;战胜不注意视察、缺少感觉、睹甚么绘什么的盲目性。

2.构图:明白构图的重要性;可以或许正确肯定视野的位置和重要形象的表面;明白画面中的空间组成是第一步,经由过程钢笔绘佳作摹仿和复制其空间立体构造练习读绘才能;学会对主要形象的弃取或正在公道的局限以内正在画面上改动它们的位置;越发凸起重要形象。

3.描写:相识作画时由上到下、由前到后、由主题到配景的递次;把握线条正在受光面、背光面和暗影的画法;正在作画过程中丰富主体,削弱配景,主观能动的停止色彩的分派;正在前期作画历程中只管制止依靠直尺,连结画面的活泼性。画面的平衡和对照;多种技法和显示体式格局的实验;强化作品认识,勉励创造性思维。

五、课程内容的重点和深广度要求

《透视取修建写生》课程的重点在于熟悉透视是修建写生最重要的根蒂根基,对透视的纯熟应用是包管修建绘活泼、正确的条件;相识经由过程是非粗细、是曲、真假等差别线条的组合和叠加,去显示修建及周边环境的形体表面、前后条理、空间体积、光影转变、深切细节和质感转变等。正在把握了修建绘画言语的同时,更主要的在于造就学生感性和理性相结合的视察要领,指导深层的心思体验,体味修建绘的情绪品质,熟习修建风景画的审美轨则,发明风景自己取风景间的庞大干系,把握科学的透视、明暗规律,竖立协调的比例关系,进步修建写生的表达才能,造就学生的创造性思维,为以后学生的设想生活生计打下肯定的根蒂根基。

六、课后功课取课外领导的要求

每讲完一个章节部署一次功课,功课量凭据教学内容肯定。原则上每次功课数目不少于10;每周最少修正功课和领导答疑各1次,每次功课最少修正选课人数的二分之一,每次集中答疑工夫不少于2学时。

七、课本及重要参考书

课本:

《手绘修建绘》 [精装] 韩光煦 (作者),王珂 (作者) 知识产权出版社,第1版 (2007年11月1日)

重要参考书

《夏克梁钢笔修建写生取剖析(第二版)》夏克梁 (作者) 东南大学出版社,第2版 (2009年1月1日)

八、学习方法取发起

正在本课程的进修中应正视对透视和修建写生的技法理论,注重取绘画相干的艺术教养明白。

《空间、构造、情势》课程教学大纲

一、课程基本情况

课程编号

120400

课程种别

■必修 □限选 □任选

学时/学分

64/4

课程名称

(中文)空间、构造、情势

(英文)Space、Structure、Form

讲授体式格局

□教室解说为主 ■实行为主 □自学为主 □专题讨论为主

课程学时

及其分派

课内总学时

课内学时分派

课外学时分派

64

教室授课

16

课后温习

16

自学交换

5

课外自学

5

教室议论

5

议论预备

5

实验领导

20

实行预习

20

课内实验

18

课外实行

18

审核体式格局

□闭卷 □开卷 □面试 □实际操作 ■大型功课

结果评定

考勤审核(10%)+日常平凡设想理论考察(30%)+期末综合理论设想测验(60%)

实用院系

实用专业

传媒艺术学院艺术设计系

环境设计

先建课程

准备常识

组成、手绘技法取显示

二、课程性子取义务

《空间、构造、情势》课程为我院环境设计专业根蒂根基必修课程。该课程经由过程收集整顿素材、提取有关理念造就学生的笼统思维能力,正在对学生停止空间言语的实际解说中使学生晓畅空间言语的显示品种取情势,并正在模子建造历程中使学生纯熟把握空间言语的表达才能。此课程的进修是为让学生能用笼统思维能力以从生涯中获得看法并运用空间言语准确公道的表达出来。为后继专业课程打好根蒂根基。

三、 课程重要教学内容及学时分派

序号

教学内容

学时

1

空间设想泛论

1

2

功用取空间

2

3

空间取构造

2

4

内部空间

2

5

内部空间

2

6

空间群体组合

2

7

模仿建造

48

8

讲评

5

合计学时

64

四、课程讲授根基内容和基本要求

实际解说、图片展现、实地考查取设想理论相结合。

第一章:空间设想泛论

一、从功用运用要求来看

二、从肉体和审美要求来看

三、从物资手艺手腕方面来看

四、从修建发展趋势方面来看

第二章:功用取空间

一、功用关于单一空间情势的规定性

二、功用关于多空间组合情势的规定性

第三章:空间取构造

一、以墙和柱承重的梁板结构系统

二、框架结构系统

三、大跨度构造系统

四、悬挑构造系统

五、别的构造系统

第四章:内部空间

一、单一空间的情势处置惩罚

二、多空间组合的处置惩罚

第五章:内部空间

一、内部体形是内部空间的反应

二、修建的本性取性格特征的显示

三、体量组合取坐里处置惩罚

第六章:空间群体组合

一、修建取情况

二、关于联合地形的题目

三、各种空间群体组合的特性

四、群体组合中的同一题目

五、内部空间的处置惩罚

五、课程内容的重点和深广度要求

《空间、构造、情势》课程的根基义务归纳综合天道,是经由过程对空间功用、构造、情势、言语、理念表达等题目的解说取练习,旨在造就学生能纯熟把握笼统空间头脑取公道的空间语言表达的才能取设想要领。在教学历程中,经由过程实际解说、图片展现、实地考查取设想相结合的要领和现代教育手腕逐渐进步学生的笼统思维能力、表达才能和探究立异的肉体。

六、课后功课取课外领导的要求

每2学时一次功课,功课量凭据教学内容肯定;每周最少修正功课和领导答疑各1次,每次功课最少修正选课人数的二分之一,每次集中答疑工夫不少于2学时。

七、课本及重要参考书

课本:

《修建空间组合论》 彭一刚 著 中国建筑工业出版社

重要参考书:

《建筑设计根蒂根基》 同济大学建筑设计根蒂根基讲授学科组 编著 江苏科学技术出版社

八、学习方法取发起

正在本课程的进修中应正视对基本概念的进修和明白,注重相干性子的明白和解题技能。

《修建史》课程教学大纲

一、课程基本情况

课程编号

120462

课程种别

□必修 ■限选 □任选

学时/学分

32/2

课程名称

(中文)修建史

(英文)

讲授体式格局

■教室解说为主 □实行为主 □自学为主 □专题讨论为主

课程学时

及其分派

课内总学时

课内学时分派

课外学时分派

32

教室授课

32

课后温习

32

自学交换

课外自学

教室议论

议论预备

实验领导

实行预习

课内实验

0

课外实行

0

审核体式格局

■闭卷 □开卷 □面试 □实际操作 □大型功课

结果评定

期末闭卷测验(60%)+日常平凡功课考察(30%)+考勤(10%)

实用院系

实用专业

传媒艺术学院艺术设计系

环境设计

先建课程

准备常识

设想素描、设想史

二、课程性子取义务

体系的、整体的将修建的生长、演化、派别引见给学生,进步学生对建筑设计的熟悉。总结各个期间建筑风格的社会构成配景、构成缘由、构成意义,引见这个作风派别的代表人及其作品,和它的建筑设计头脑,论述其修建头脑对建筑设计的影响。相识差别期间修建形制的优缺点。

三、 课程重要教学内容及学时分派

序号

教学内容

学时

1

中国建筑史绪论、平面结构情势、构架形制

3

2

原始社会及奴隶社会期间修建

2

3

封建社会期间修建的生长进程

2

4

坛庙宫殿、陵墓修建及寺庙修建

3

5

近代中国的城市和修建

2

6

古埃及、古罗马、古希腊期间修建及

欧洲古典期间修建

2

7

欧洲资本主义抽芽期间修建、及欧洲

16~18世纪期间修建

3

8

欧洲资产反动期间的修建、和亚洲封建社会期间的修建

4

9

18世纪下半叶~19世纪下半叶欧洲取美国的修建和19世纪下半叶~20世纪初对新修建的寻找

3

10

新修建活动的热潮——现代建筑派取代表人物、第二次世界大战后的城市建设取修建运动

3

11

战后40~70年月的修建思潮——现代建筑派的提高取生长

3

12

老年人福利设备、其他修建范例

2

合计学时

32

四、课程讲授根基内容和基本要求

第一部分:中国建筑史

绪 论

1、中国建筑史课程的性子和感化;

2、中国建筑的汗青职位;

3、中国建筑史取本国修建史的干系;

第一章 平面结构

1、单体修建平面;

2、天井式组群结构;

3、木构架修建平面结构的特性;

第二章 构架形制

1、构架种别取构架构成;

2、斗拱;

3、构架细部;

4、构架系统评析;

第三章 台 基

1、台基的感化和形制;

2、石栏杆的感化和形制;

第四章 屋 顶

1、屋顶的种别、形状和感化;

2、屋顶的构架做法;

3、屋顶瓦件;

4、屋顶评析;

第五章 装修取彩画

1、装修;

2、彩画;

第六章 原始社会修建

1、旧石器时代的居处;

2、新石器时代的修建运动;

3、原始修建运动的启迪;

第七章 奴隶社会的城市和修建

1、中国城市的晚期生长;

2、文献反应的晚期城市规划头脑;

3、茅茨土阶、瓦屋、高台修建;

第八章 封建社会修建生长进程

1、封建社会前期修建;

2、封建社会中期修建;

3、封建社会前期修建;

第九章 宫殿、坛庙、陵墓修建

1、宫殿生长概略及明清北京故宫 评析;

2、坛庙生长概略及明清北京天坛评析;

3、陵墓生长概略及明十三陵评析;

第十章 寺庙修建

1、寺庙修建概略;

2、典范寺庙实例评析;

3、塔;

第十一章 乡土修建

1、各地区、各民族乡土修建概略;

2、民居的对照剖析;

第十二章 园林建筑

1、传统园林的种别、特性;

2、园林的创作头脑、组成形状和设想伎俩;

3、姑苏拙政园评析;

4、北京颐和园评析;

第十三章 近代中国的城市和修建

1、近代中国城市和修建生长概略;

2、中国近代建筑师和修建创作头脑;

第二局部:西方修建史

第一章现代埃及、两河道域和伊朗高原的修建

1 、现代埃及的修建

2 、两河道域和伊朗高原的修建

第二章 欧洲“古典时期”的修建

1、爱琴文明的修建

2、现代希腊的修建

3、古罗马的修建

4、 欧洲中世纪修建

5、占庭的修建

6、西欧中世纪修建

第三章 欧洲资本主义抽芽和绝对君权期间的修建

1、意大利文艺复兴修建

2、法国古典主义修建

第四章 欧洲其他国家16~~18世纪修建

第五章 西欧资产阶级革命期间修建

1、英国资产阶级革命期间修建

2、法国资产阶级革命期间修建

3、欧洲其他列国18世纪下半叶和19世纪上半叶的修建

4、美洲殖民地和美国自力前后的修建

5、19世纪中叶的欧洲取北美修建

第六章 亚洲封建社会的修建

1、伊斯兰国度的修建

2、印度次大陆和东南亚的修建

3、朝鲜和日本的修建

4、美洲印第安人修建

5、玛雅的修建

6、阿兹特克的修建

7、印加的修建

第三局部:远现代建筑史

第一章 18世纪下半叶~19世纪下半叶欧洲取美国的修建

1、工业革命对城市取修建的影响

2、修建创作中的复古思潮——古典中兴、浪漫主义、折衷主义

3、修建的新材料、新技术取新范例

4、面临工业革命后资本主义城市抵牾而提出的探究

第二章19世纪下半叶~20世纪初对新修建的寻找

1、修建探新的社会根蒂根基

2、欧洲寻找新修建的活动

3、美国的芝加哥学派取赖特的草原式室庐

4、法国对钢筋混凝土的运用

5、德意志制造同盟

第三章 新修建活动的热潮——现代建筑派取代表人物

1、两次世界大战之间的社会历史背景取修建运动

2、修建手艺的希望

3、战后早期修建探新活动的连续及其派别

4、新修建活动走向热潮——现代建筑派的降生

5、格罗皮厄斯取“包豪斯”学派

6、勒·柯比西埃

7、女士·范·德·罗

8、赖特和他的有机修建

9、阿尔托

第四章 第二次世界大战后的城市建设取修建运动

1、战后的修建概略

2、战后的城市规划取理论

3、高层建筑、大跨度修建取战后建筑工业化的生长

第五章 战后40~70年月的修建思潮——现代建筑派的提高取生长

1、历程中的重复取修建既有物资需求又有情绪需求的提出

2、对理性主义停止空虚取进步的偏向

3、粗暴主义偏向取勒·柯比西埃的普遍影响

4、考究手艺优美的偏向

5、高雅主义偏向

6、注意高度工业技术的偏向

7、讲求情面化取地域性的偏向

8、第三世界国家对地域性取现代性联合的探究

9、考究本性取意味的偏向

老年人福利设备、其他修建范例。

五、课程内容的重点和深广度要求

《修建史》课程的根基义务归纳综合天道,是教授修建史基础知识,造就学生主观能动性取创造性、以进步艺术设计素养取进修效力。在教学历程中,经由过程分合、归纳、类比、遐想、等要领和现代教育手腕逐渐进步学生的探究立异的肉体。同时,要对极主要的巴洛克期间、洛可可期间、包豪斯修建等,予以充足的正视,使学生在学完本课程后,对这些头脑要领有肯定的意会。

六、课后功课取课外领导的要求

每2学时一次功课,功课量凭据教学内容肯定。每周最少修正功课和领导答疑各1次,每次功课最少修正选课人数的二分之一,每次集中答疑工夫不少于2学时。

七、课本及重要参考书

1、《中国建筑史》(第五版) 《中国建筑史》编写组编

2、《中国古代修建史》 刘敦桢主编

3、大百科全书《修建、园林、城市规划》有关中国建筑史条目

4、《中国建筑美学》 侯幼彬著

5、《中国建筑汗青图说》侯幼彬著

6、《论当代西方修建》,吴焕加著,中国建筑工业出版社,1997年

7、《天下现代建筑史》,王受之著,中国建筑工业出版社,1999年

8、《弗莱彻修建史》,丹·克鲁克香克主编 知识产权和水利水电出版社,2000年

9、《西方修建史》,大卫·沃特金著,傅景川等译,吉林人民出版社,2004年1月

10、《Contemporary World Architecture》,Hugh Pearman,Phaidon Press Limited,1998

11、《The World History of Architecture》,Marian Moffett,Michael Fazio,Lawrence Wodehouse,Published in 2003 by Laurence King Publishing Ltd

八、学习方法取发起

正在本课程的进修中应正视对基本概念的进修和明白,注重相干性子的明白和解题技能。

《CAD辅助设计》课程教学大纲

一、课程基本情况

课程编号

120469

课程种别

□必修 ■限选 □任选

学时/学分

64/4

课程名称

(中文)CAD 辅助设计

(英文)CAD Aided Design

讲授体式格局

□教室解说为主 ■实行为主 □自学为主 □专题讨论为主

课程学时

及其分派

课内总学时

课内学时分派

课外学时分派

64

教室授课

16

课后温习

16

自学交换

课外自学

教室议论

议论预备

实验领导

实行预习

课内实验

48

课外实行

48

审核体式格局

□闭卷 □开卷 □面试 ■实际操作 ■大型功课

结果评定

考勤(10%)+进度真训考察(30%)+期末综合真训测验(60%)

实用院系

实用专业

传媒艺术学院艺术设计系

环境设计

先建课程

准备常识

二、课程性子取义务

《CAD辅助设计》是我院艺术设计专业的一门限选课。经由过程对本门课程的进修,使学生体系天得到CAD辅助设计相干常识和需要的基础理论,并注意造就学生的视察才能和思索才能,并可以或许较为纯熟的论述CAD的基本概念、根基术语和体系实际,并将CAD相干实际应用到艺术设计中。

三、 课程重要教学内容及学时分派

序号

教学内容

学时

1

园林设计取AutoCAD制图

16

2

(CAD)园林围墙设想取绘制

3

3

园林水体设想取绘制

3

4

(CAD)园林山石设想取绘制

3

5

(CAD)园林建筑设计取绘制

3

6

(CAD)园路设想取绘制

3

7

(CAD)园林铺装设计取绘制

3

8

(CAD)园林植物设想取绘制

3

9

(CAD)园灯设想取绘制

3

10

(CAD)园林施工图笔墨取表格

3

11

(CAD)园林尺寸标注取方格网

3

12

(CAD)园林建筑坐里和详图设想

3

13

(CAD)园林施工图打印要领取技能

3

14

(CAD)住宅小区设想实例取校园中央广场设想实例

9

合计学时

64

四、课程讲授根基内容和基本要求

(一)园林设计取AutoCAD制图

1.相识园林设计根蒂根基,个中包孕园林设计概述、园林的分类、园林设计的CAD原则、园林设计的发展趋势。

2.把握AutoCAD2009的操纵根蒂根基,个中包孕AutoCAD的操纵界面、AutoCAD实行下令的体式格局、怎样设置AutoCAD的画图情况、运转情况、坐标系、图形显现掌握、图层设置、捕获取追踪。

(二)园林围墙设想取绘制

1.可以或许经由过程CAD绘制园林的围墙、别墅天井围墙。

2.可以或许经由过程CAD绘制别墅平面图,个中包孕绘制轴网、绘制墙体、开门窗洞、绘制门窗、绘制扭转楼梯、绘制墙柱和其他图形。

(三)园林水体设想取绘制

1.相识水体的示意要领、火内里的示意要领、可以或许经由过程CAD绘制池岸、叠火和水面景观。

2.可以或许经由过程CAD绘制生态鱼池。

(四)园林山石设想取绘制

1.相识园林山石设想根蒂根基,个中包孕园林山石的功用、园林山石的分类、假山的范例及其部署要领

2. 可以或许经由过程CAD绘制假山、景石、汀步。

(五)园林建筑设计取绘制

1.相识园林建筑设计根蒂根基、个中包孕园林建筑的功用、园林建筑的分类、园林建筑的设想。

2.可以或许经由过程CAD绘制亲程度台、不雅火长廊、景观庭、地面材料、花架、树池、花钵基座、台阶、矮砖墙、景墙、门廊花坛及其抽水井。

(六)园路设想取绘制

1.相识园路的设想根蒂根基,个中包孕园路的功用、园路的构成、园路的分类、园路的设想。

2.可以或许经由过程CAD绘制园路、景观水池汀步、嵌草步石、块石园路。

(七)园林铺装设计取绘制

1.相识园林铺装设计根蒂根基,个中包孕园林铺装的功用、情势、及其显示要领。

2.可以或许经由过程CAD绘制园林铺装、室内铺装、室内装饰及家具、室内拼花。

(八)园林植物设想取绘制

1.相识园林植物的功用、画法,个中包孕动物的平面画法、坐里画法、园林设计图概述。

2.可以或许经由过程CAD绘制乔木、灌木、设置别墅天井动物。

(九)园灯设想取绘制

1.园灯设想根蒂根基,个中包孕园灯的组织、分类、园林照明的范例。

2.可以或许经由过程CAD绘制别墅天井照明平面图,部署园灯绘制连线。

(十)园林施工图笔墨取表格

1.可以或许经由过程CAD设置笔墨款式、输入笔墨及编纂笔墨。

2.可以或许经由过程CAD绘制表格,建立表格款式、绘制图框、插入表格、输入笔墨并将表格建立成属性块。

(十一)园林施工图尺寸标注和园林制图标记及定位方格网

1.可以或许经由过程CAD建立、修正标注和标注款式

2.可以或许经由过程CAD绘制方格网、绘制指北针。

(十二)园林建筑坐里和详图设想

1.可以或许经由过程CAD停止修建小品设想个中包孕花架、花池、雕栏。

2. 可以或许经由过程CAD停止花架立面图、花架剖面大样图、雕塑池详图、景观亭立面的设想。

(十三)园林施工图打印要领、技能取设想实例

1.可以或许对模子空间、图纸空间停止打印。

2.经由过程对住宅小区园林设计实例、校园中央广场实例停止剖析取绘制加深

CAD正在园林设计中的运用。

五、课程内容的重点和深广度要求

《园林CAD》课程的根基义务归纳综合天道,是教授园林景观等基础知识,造就学生主观能动性取创造性、以进步艺术设计素养取进修效力。在教学历程中,经由过程分合、归纳、类比、遐想等要领和现代教育手腕逐渐进步学生的探究立异的肉体。同时,要对极主要的城市环境的影响及其对策、建筑学中的一样平常运用、特定修建情况取行动,予以充足的正视,使学生在学完本课程后,对这些头脑要领有肯定的意会。

六、课后功课取课外领导的要求

每2学时一次功课,功课量凭据教学内容肯定;每周最少修正功课和领导答疑各1次,每次功课最少修正选课人数的二分之一,每次集中答疑工夫不少于2学时。

七、课本及重要参考书

课本:

陈志民.AutoCAD2009中文版园林设计及施工图绘制实例教程. 中国机械工业出版社, 2010年9月.

八、学习方法取发起

正在本课程的进修中应正视对基本概念的进修和明白,注重相干性子的明白和解题技能。

《3ds Max》教学大纲

一、课程基本情况

课程编号

120703

课程种别

□必修 ■限选 □任选

学时/学分

64/4

课程名称

3ds max

(英文)3ds Max

讲授体式格局

□教室解说为主 ■实行为主 □自学为主 □专题讨论为主

课程学时

及其分派

课内总学时

课内学时分派

课外学时分派

64

教室授课

16

课后温习

16

自学交换

课外自学

教室议论

议论预备

实验领导

48

实行预习

课内实验

课外实行

审核体式格局

□闭卷 □开卷 □面试 ■实际操作 ■大型功课

结果评定

期末综合真训测验(60%)+日常平凡进度真训考察(30%)+考勤10%

实用院系

实用专业

传媒艺术学院艺术设计系

产品设计专业、环境设计专业

先建课程

准备常识

透视取修建写生、手绘技法取显示、测绘取制图

二、课程性子取义务

经由过程对本门课程的进修,使学生体系天把握3ds Max软件制图的基础知识,使学生相识效果图的建造流程和要领,并可以或许纯熟建造效果图,经由过程恰当的演习加以稳固。

三、 课程重要教学内容及学时分派

序号

教学内容

学时

1

软件界面引见

2

2

详细东西的用法、空间物体的建立

22

3

摄像机的设置

2

4

衬着器的用法

4

5

材质的设置

16

6

灯光的设置

14

7

前期处置惩罚

4

合计学时

64

四、课程讲授根基内容和基本要求

(一)软件界面引见

内容:1、对3ds Max软件界面熟习

2、把握常用工具的设置

3、熟习作图快捷键

要求:熟习3ds Max的作图道理,界面内容。

(二)详细东西的用法、空间物体的建立

内容:经由过程对物体的建立相识差别东西的用法,从而熟习如何建模。

要求:纯熟把握物体建模步调和要领。

发起:学生多加思索和演习。

(三)摄像机的设置

内容:相识3ds Max中摄像机的分类和详细用法,并把握摄像机的种种最好摆放位置。

要求:纯熟把握3ds Max摄像机的设置。

发起:应用构图的形式美。

(四)衬着器的用法

内容:相识3ds Max自己自带衬着器的用法,重点把握衬着结果更好的V-ray衬着器的设置和用法。

要求:熟记V-ray衬着器开端衬着和终究出图的参数设想。

发起:正在明白的基础上增强演习。

(五)材质的设置

内容:把握种种材质的设置,准确设置V-ray材质的编纂和把握有特殊效果的材质的编纂。

要求:明白材质的物理属性,并切记熟知的材质设置。

发起:在生活中多感觉差别的材质。

(六)灯光的设置

内容:相识种种3ds Max中差别灯光的详细用处和用法,和参数的设置。

要求:明白灯光应用的场所。

发起:明白空间灯光模仿的光学道理。

(七)前期处置惩罚

内容:相识前期制图软件Photoshop软件的用法,和前期制图的要领。

要求:注意图片整体的把控和细节的处置惩罚。

发起:增强美学教养。

五、课程内容的重点和深广度要求

《3d max》那门课程是教学计划中的一个主要讲授环节,经由过程解说、树模和亲自操纵演习,使学生对3ds Max软件的用法有一个周全而深切的明白,并经由过程先生步调的解说,明白制图流程和要领,从而可以或许纯熟天绘制出电脑效果图。本课程解说如何用3ds Max停止修建室内平装建的相关内容,其主旨是让学生进修并把握用3ds Max建造下品格的室内效果图。经由过程《3ds Max》软件的进修,磨炼学生的三维立体头脑,有用的将平面设计转化为立体设想。本课程以实际操作为重点,并对相干的基础知识做周全引见,使学生正在建造效果图的妙技和基础知识方面皆能获得明显进步。

六、对学生课外功课要求:

用3ds Max建造室内效果图一幅,要求画面完好,设想重点显示到位,细节清楚。占总结果60%。

七、课本及重要参考书

1、课本:

《3ds Max 2012+VRay室内效果图案例教程》

2、重要参考书:

《三维建模取衬着教程——3ds Max+V-Ray》 ,

《3ds Max 2012完整手册(根蒂根基篇)》 ,

《3ds Max 2012根蒂根基培训教程》

八、学习方法取发起

正在熟习课本常识的同时,注意闻一知十才能的造就,而且加以大量演习,游刃有余,把握电脑效果图制作方法。

《设想取哲学》课程教学大纲

一、课程基本情况

课程编号

课程种别

□必修■限选 □任选

学时/学分

32/2

课程名称

(中文)设想取哲学

(英文) The Design and Philosophy

讲授体式格局

■教室解说为主 □实行为主 □自学为主 □专题讨论为主

课程学时

及其分派

课内总学时

课内学时分派

课外学时分派

32

教室授课

32

课后温习

32

自学交换

课外自学

教室议论

议论预备

实验领导

实行预习

课内实验

0

课外实行

审核体式格局

■闭卷 □开卷 □面试 □实际操作 □大型功课

结果评定

期末闭卷测验(60%)+日常平凡功课考察(30%)+考勤(10%)

实用院系

实用专业

传媒艺术学院艺术设计系

环境设计专业

先建课程

准备常识

设想史

二、课程性子取义务

《设想取哲学》是我院环境设计专业的一门限选课。经由过程对本门课程进修,使学生体系天得到设想史运转规律的熟悉、对设想艺术特质的熟悉和相干基础知识和需要的基础理论,把握设想的界说、设想艺术的生长进程、设想的种别、设想的特性、原则和分类等,并注意造就学生纯熟的归纳才能和较强的逻辑推理才能,从而使学生学会应用设想常识去剖析和处理设想中碰到的实际问题。

三、 课程重要教学内容及学时分派

序号

教学内容

学时

1

绪论

5

2

设想艺术的生长进程和中国古代的造物头脑

6

3

设想的种别和设想的特性和原则

7

4

设想头脑、创意和设想的主体

10

5

对设想史运转规律的熟悉

4

合计学时

32

四、课程讲授根基内容和基本要求

(一)绪论

1.把握设想的界说、设想的意义和设想的素质。

2.把握设想艺术研讨的主题和研讨的局限。

(二)设想艺术的生长进程和中国古代的造物头脑。

1.把握设想艺术生长的阶段性和特性,个中包孕人类最后的设想“认识”、设想艺术的劈头和构成、手工业期间的设想艺术、工业化期间的当代设想艺术、现代设想艺术取将来的瞻望。

2.明白中国古代的造物头脑,如年龄战国时期及之前的造物设想、和先秦等期间的造物看法。

(三)设想的种别和设想的特性和原则

1.相识设想的种别如视觉转达设想、环境设计设想、产品设计、装潢艺术设计和民间工艺美术设计。

2.相识设想的功用性、审美性、经济性、艺术性、科学性、群众性和设想的一样平常原则。

(四)设想头脑、创意和设想的主体

1.把握设想头脑取创意对设想的影响。

2.把握设想头脑的情势及特性。

3.把握设计师的演化、分类、本质和设计师的社会职责。

(五)对设想史运转规律的熟悉

1.相识设想史的整体运转规律和设想轮回生长的内涵机制和中国传统造物微观活动规律。

2.相识中国艺术设想的特质,如整合性、延续性、适应性、礼乐性、规范化、地域性、本元特性、变取统,和对设想现代化困难性的汗青思索。

五、课程内容的重点和深广度要求

《设想取哲学》归纳综合天道,是教授设想的内涵发展规律等基础知识,造就学生抽象思维、逻辑推理、本身获得常识,运用设想常识处理实际问题等方面的才能,以进步设想素养。在教学历程中,经由过程分合、归纳、类比、遐想、等要领和现代教育手腕逐渐进步学生的理解力和探究立异的肉体。同时,要对极主要运用的设想头脑要领,如中国传统的造物头脑、设想艺术生长的阶段性和特性、设想艺术的劈头和构成、设想的种别、设想的特性和原则等予以充足的正视,使学生在学完本课程后,对这些头脑要领有肯定的意会。

六、课后功课取课外领导的要求

每2学时一次功课,功课量凭据教学内容肯定。;每周最少修正功课和领导答疑各1次,每次功课最少修正选课人数的二分之一,每次集中答疑工夫不少于2学时。

七、课本及重要参考书

课本:

张炎:《设想的故事》北京,中国水利出版社,2012年6月。

李立新:《中国设想艺术史论》 北京:人民出版社, 2011年10月。

朱和平等:《设想艺术概论》湖南大学出版社,2011年1月。

重要参考书

李砚祖:《工艺美术概论》中国轻工业出版社1999年版。

张道一:《工业设计全书》江苏科学设想出版社,1993。

尹定邦:《设想目的论》暨南大学出版社,1998。

王受之:《天下当代设想史》中国青年出版社,2002。

王受之:《天下工业设计史略》上海人民美术出版社,1987。

八、学习方法取发起

正在本课程的进修中应正视对基本概念的进修和明白,注重相干性子的明白和解题技能。

《传媒美学》课程教学大纲

一、课程基本情况

课程编号

120486

课程种别

□必修 ■限选 □任选

学时/学分

32/2

课程名称

(中文)传媒美学

(英文)Media Aesthetics

讲授体式格局

■教室解说为主 □实行为主 □自学为主 □专题讨论为主

课程学时

及其分派

课内总学时

课内学时分派

课外学时分派

32

教室授课

32

课后温习

48

自学交换

课外自学

16

教室议论

议论预备

实验领导

实行预习

课内实验

课外实行

审核体式格局

□闭卷 ■开卷 □面试 ■实际操作 □大型功课

结果评定

期末闭卷测验(60%)+日常平凡功课考察(30%)+考勤(10%)

实用院系

实用专业

传媒艺术学院

数字媒体艺术专业、动画专业、视觉转达专业、环境设计专业、产品设计专业

先建课程

准备常识

二、课程性子取义务

《传媒美学》是数字媒体艺术专业的一门限选课。经由过程对本门课程的进修,使学生体系天得到当代传媒美学的基本知识和需要的基础理论,相识传媒的生长怎样催生了传媒美学,传媒的分类形状及其审美特性,掌握传媒审美取艺术设计审美的干系,相识传媒受众的审美心思要求, 种种审美情势要素的内在, 种种的组成轨则内在, 图文传媒、 影象传媒和网络取通讯传媒的种种形状和特性等内容;当代传媒的颜色和形状设想,和当代传媒审美的种种作风表现形式。学生能最初实现对当代传媒范畴的审美征象的剖析,和对当代传媒中的作品的美学特性和美学内在的研讨才能。

三、课程重要教学内容及学时分派

序号

教学内容

学时

1

当代传媒美学及其研讨工具

2

2

传媒审美取艺术设计审美

2

3

传媒审美心思

4

4

传媒审美的情势要素

4

5

传媒审美的组成轨则

4

6

立体组成轨则

2

7

图文传媒的形状及特性

4

8

影象传媒的形状取特性

4

9

网络取通讯传媒的形状取特性

2

10

当代传媒形状设想

2

11

当代传媒的颜色设想

2

合计学时

32

四、课程讲授根基内容和基本要求

(一)当代传媒美学及其研讨工具

1.当代传媒基本概念。

2.传媒的分类形状。

3.当代传媒美学的性子和研讨工具。

(二)传媒审美取艺术设计审美

1.艺术设计的性子。

2.艺术设计的审美性子。

3.传媒审美取艺术设计审美的干系。

(三)传媒审美的心思

1.传媒业者的审美心思要求。

2.传媒受众的审美心思剖析。

3.传媒心思的审美要求。

(四)传媒审美的情势要素

1.功用取质料。

2.构造取形状。

3. 光效取颜色。

4.工夫取空间。

5.声音取语义。

(五)传媒审美的组成轨则

1.量感取张力。

2.比例取均匀。

3. 对称取平衡。

4.次序取节拍。

5.活泼取协调。

6. 对峙取同一。

(六)立体组成轨则

1.空间组成的干系。

2.立体组成的案例。

(七)图文传媒的形状取特性

1.图文传媒的观点及生长。

2.图文传媒的形状。

3. 图文传媒的特性。

(八)影象传媒的形状取特性

1.天下影视生长简史。

2.影象传媒的形状。

3.影象传媒的特性。

4. 特别的影象专题:动画。

(九)网络取通讯传媒的形状取特性

1.网络取通讯传媒的观点取生长 。

2. 网络取通讯传媒的审美形状取特性。

(十)当代传媒的形状设想

1.形状的分类特性。

2.形状的心思效应和审美属性。

(十一)当代传媒的颜色设想

1.颜色设想概论

2.颜色的属性分类、情势美感和审美设想。

五、课程内容的重点和深广度要求

《传媒美学》课程的内容重要触及传媒美学的生长,传媒的分类形状及其审美特性,传媒审美取艺术设计审美,传媒受众的审美心思要求, 种种审美情势要素的内在, 种种的组成轨则内在, 图文传媒、 影象传媒和网络取通讯传媒的种种形状和特性,当代传媒的颜色和形状设想,和当代传媒审美的种种作风表现形式等内容。在教学历程中,经由过程剖析、归纳、遐想等要领和现代教育手腕逐渐进步学生对当代传媒美学理解力和剖析才能,尤其是进步传媒的审美才能。

六、课后功课取课外领导的要求

每讲授单位一次功课,功课量凭据教学内容肯定。每个月最少修正功课和领导答疑各1次,每次功课最少修正选课人数的二分之一,每次集中答疑工夫不少于2学时。

七、课本及重要参考书

课本:

李益. 当代传媒美学. 四川大学出版社, 2010年5月.

重要参考书:

1. 陈望衡. 残虐的狂欢:传媒美学道,武汉大学出版社, 2006.

2. (作者), (译者) , 图象•声音•活动:适用媒体美学,北京广播学院出版社; 2003.

八、学习方法取发起

正在本课程的进修中应正视对基本概念的进修和明白,从案例剖析最先,逐渐明白传媒审美的相干观点。

《根蒂根基写作》课程教学大纲

一、课程基本情况

课程编号

120109

课程种别

□必修 ■限选 □任选

学时/学分

32/2

课程名称

(中文)根蒂根基写作

(英文)Basic writing

讲授体式格局

■教室解说为主 □实行为主 □自学为主 □专题讨论为主

课程学时

及其分派

课内总学时

课内学时分派

课外学时分派

32

教室授课

32

课后温习

32

自学交换

课外自学

32

教室议论

议论预备

实验领导

实行预习

课内实验

课外实行

审核体式格局

■闭卷 □开卷 □面试 □实际操作 □大型功课

结果评定

期末闭卷测验(60%)+日常平凡功课考察(30%)+考勤(10%)

实用院系

实用专业

传媒艺术学院艺术设计系

环境设计

先建课程

准备常识

二、课程性子取义务

本课程为高等院校艺术类专业的基础课之一。其义务是:经由过程本课程的进修,使学生能相识写作取言语艺术的特性取素质,熟悉写作的基本理论和根基规律,把握应用言语艺术的根基要领,进步写作能力,建立优越文风,为学生以后的专业课进修和处置传媒事情打下坚固的根蒂根基。

三、 课程重要教学内容及学时分派

序号

教学内容

学时

1

导论

2

2

积聚质料才能

4

3

建立中央取提炼主题

4

4

布置文章构造

2

5

表达技能

4

6

文章修正

2

7

消息体裁写作

4

8

影评写作

4

9

影视文学脚本写作

4

10

论文写作

2

合计学时

32

四、课程讲授根基内容和基本要求

(一)导论

1、写作取写作学,写作取言语。

2、写作是语言表达的书面形式,言语是写作的东西,二者干系非常亲切。

3、现代汉语的特性。

4、写作的才能构造:浏览才能、视察才能、影象才能、遐想和设想才能、艺术观赏和语言表达才能。

(二)积聚质料才能

1、视察:视察的主要特性;视察的范例和要领。

2、体验:体验取视察的联络取区分,体验的意义和要求,体验生活一样都是对客观事物的一种认知万式。

3、观察采访:观察采访取视察,视察和体验是作者单独间接感知事物的征象和素质,而观察采访则需求取他人合营;观察采访的特性。要领及要求。范文进修。

(三)建立中央取提炼主题

1、主题的构成及其三个阶段。

2、深入生活,引发写作激动。

3、经由过程开端的视察剖析,对生涯中的某种事宜和征象的意义有了开端的熟悉,构成写作的主题。

4、重复视察剖析,对照研讨,构成了明显的主题。

(四)布置文章构造

1、质料、题材取素材;质料是作者为了写作,从各方面收集去的和写到文章中的。

2、构造的原则:构造必需正确地反应客观事物的发展规律和内在联系。

3、条理和段落:条理是文章各部分内容的显示序次,段落是内容的迁移转变、夸大、间歇等形成的停留,它是文章的最根基的单元,条理的布置体式格局:段落的构造。

(五)表达技能

1、叙说的感化:叙说的种别及万法,叙说的角度取人称,叙说的要求,叙说的言语技能。

2、形貌取叙说的异同,形貌的差别角度和多种种别,形貌的要求,形貌中常用的修辞手腕。

3、抒怀的要领,抒怀的要求,抒怀中常用的修辞要领。

4、谈论取叙说、形貌、抒怀等三种表达万式的差别,谈论的要索,论证的根基要领,谈论中常见的修辞手法。

5、阐明是用言简意骇的笔墨,把事物的外形、性子、特性、成因、干系、功用等种种属性说清楚的表达手腕,阐明的要领,阐明的基木要求。

(六)文章修正

1、内容的修正:改换题目,修正大旨;增删质料;调解构造。

2、言语的修正:从三个万里动手——对不对,通欠亨,好不好。头脑立异的才能。

(七)消息体裁写作

1、消息的特性。

2、消息体裁的不同类型:新闻、通信,消息特写;消息专访。

3、差别消息体裁的写作:新闻,通信。

(八)影评写作

1、影评写作的目标影评写作的不同类型。

2、影戏讲演,影戏批评,批评文章,实际文章。

3、影评写作的步调:看、念、写。

4、电视术语和文章主题。评写影戏的六种要领:影戏史、民族影戏、范例、作者论、形式主义的品种、意识形态。

(九)影视文学脚本写作

影视文学的特性和种别。重点:脚本写作:影视文学脚本的形式取设想;影视剧的情节设置和人物塑造;影视剧的台词取解说词写作。影视剧作者本身的才能取素养对影视剧创作的重要性。

(十)论文写作

1、论文写作的意义取要求。

2、论文的研讨要领。

3、论文的写作步调。

4、范文进修取演习。

五、课程内容的重点和深广度要求

课程内容的重点是学会怎样肯定主题、谋篇结构和把握写作的技能和要领。因为写作运动触及熟悉和理论的辽阔范畴,因而,课程的内容有肯定的广度,但报告中只管切近学生的生涯和熟悉水平,以便让大多数可以或许听懂并有所收益。同时,增强范文的进修和写作的理论。

六、课后功课取课外领导的要求

增强学生的课外写作演习,部署三至四次课外功课,重要是写作漫笔,演习言语,和消息体裁写作,影评写作或制定论文提要等。要求学生自力完成,并有肯定的文彩和表达技能。

七、课本及重要参考书

运用课本,傅德岷、杨爱平、余直主编:《写作基础教程》,重庆大学出版社出书。

重要讲授参考书:

1、徐丹蹿主编:《写作取言语艺术教程》,北京广播学院出版社出书。

2、路德庆主编:《一般写作学教程》,高等教育出版社出书。

3、马正平主编:《高档写作头脑练习教程》,中国人民大学出版社出书。

4、黄伯荣,廖序东主编:《现代汉语》,高等教育出版社出书。

5、朱伯石:《写作取言语》,四川人民出版社出书。

6、朱泳燚:《叶圣陶的言语修正艺术》宁夏人民出版社。

八、学习方法取发起

本课程的进修,应当把听讲取自学联合起来,把课内吸取取课外演习联合起来,勤学沉思,多写勤练。经由过程演习那一独一路子把常识转化为妙技,把妙技内化于身心。本课程是传媒艺术各专业的基础课,但差别的专业开设的工夫不尽雷同。广播电视编导专业正在一年级开设,工夫为一学期。本纲目的内容布置即以此为准。动画和艺术设计专业正在一年级放学期开设,工夫为一学期。如许,教学内容一定有所挑选,另有一部分内容要靠学生自学。那就要供西席赐与对照详细的发起和提醒,也要求学生有主动自发的进修肉体。

《贸易取展现空间设想》课程教学大纲

一、课程基本情况

课程编号

121401

课程种别

■必修 □限选 □任选

学时/学分

64/4

课程名称

(中文)贸易取展现空间设想

(英文)Business and Exhibition Space Design

讲授体式格局

□教室解说为主 ■设想理论为主 □自学为主 □专题讨论为主

课程学时

及其分派

课内总学时

课内学时分派

课外学时分派

64

教室授课

16

课后温习

16

自学交换

4

课外自学

4

教室议论

12

议论预备

12

实验领导

12

实行预习

12

课内实验

20

课外实行

20

审核体式格局

□闭卷 □开卷 □面试 □实际操作 ■大型功课

结果评定

考勤审核(10%)+设想理论考察(30%)+综合设想理论测验(60%)

实用院系

实用专业

传媒艺术学院

环境设计

先建课程

准备常识

设想史 、 手绘技法取显示

二、课程性子取义务

贸易取展现空间设想课程是装璜艺术设计专业环境设计偏向的主要专业课之一,是一门触及建筑学、人体工程学、情况行为学、美学、社会学、民族学、历史学及手艺取质料学等学科常识综合性很强的课程。该课程的主要任务是使学生相识贸易展现空间设想的范例及局限、设想基础知识、颜色设想、灯光设计等贸易展现空间的综合常识,把握贸易卖场设想、旅店空间设想、餐饮和娱乐等专题空间设想的要领和原则,课程的讲授目标是使学生能竖立科学的贸易于展现空间设想新观念,把握当代贸易取展现空间设想的常识前沿。

三、课程重要教学内容及学时分派

序号

教学内容

学时

1

展会的观点

4

2

展现设想

4

3

设想一个故事

4

4

展现序言

4

5

展现图样

16

6

展现秀场

8

7

贸易展现空间设想

24

合计学时

64

四、课程讲授根基内容和基本要求

(一)展会的观点

相识博览会、商务会展、博物馆艺术展、文物遗址艺术取休闲空间观点。

(二)展现设想

相识展现系列、展现设计者、脚色、展现空间、人文设想和故事的明白。

(三)设想一个故事

相识叙事空间的构造和小我私家取民众的对话观点。

(四)展现序言

相识舞台手艺、影戏手艺、互动性取物品陈设。

(五)展现图样

1. 相识图样的观点取图样的流传;

2. 把握图样的建造;

3. 案例剖析取学生作品展现。

(六)展现秀场

相识并把握贸易展现空间设想的流程包孕招标、准备展现、展现照明、落成交代及评价。

(七)贸易取展现空间设想

1. 对现有贸易展现空间停止实地考查并做调查报告;

2. 构想并停止设想初稿的绘制;

3. 模子的建造。

五、课程内容的重点和深广度要求

贸易取展现空间设想重在显示空间气氛,显示的力度需求大量的课题理论和现场操纵,以是要求学生的显示手艺层面必需到达一定程度,才气具有实际操作才能。经由过程课题理论的集中练习布置,使学生的基本知识获得稳固和快速画图才能,从而到达更高程度。

六、课后功课取课外领导的要求

每4学时一次功课,功课量凭据教学内容肯定。原则上每次功课数目不少于10;每周最少修正功课和领导答疑各1次,每次功课最少修正选课人数的二分之一,每次集中答疑工夫不少于4学时。

七、课本及重要参考书

课本:

帕姆•洛克.展现设想.北京:中国青年出版社,2011。

重要参考书

1.文健.展现空间设想取表达.清华大学出版社,2011。

2.李小慧.贸易情况取空间设想.中国电力出版社,2013。

八、学习方法取发起

正在本课程的进修中应正视对基本概念的进修和明白,注重相干性子的明白和解题技能。

《人机工程学取设想》课程教学大纲

一、课程基本情况

课程编号

121403

课程种别

□必修■限选 □任选

学时/学分

64/4

课程名称

(中文)人机工程学取设想

(英文) Ergonomics and Design

讲授体式格局

□教室解说为主 ■真做为主 □自学为主 □专题讨论为主

课程学时

及其分派

课内总学时

课内学时分派

课外学时分派

64

教室授课

16

课后温习

16

自学交换

课外自学

教室议论

议论预备

真做领导

48

实行预习

48

课内实验

课外实行

审核体式格局

□闭卷 ■开卷 □面试 □实际操作 □大型功课

结果评定

期末开卷测验(20%)+日常平凡真做结果(70%)+考勤(10%)

实用院系

实用专业

传媒艺术学院艺术设计系

环境设计专业、产品设计专业

先建课程

准备常识

手绘技法、设想史

二、课程性子取义务

对人-机(产物或情况)体系的研讨是人体工程学的起点,运用更温馨、更高效、更便当的寻求是人体工程学研讨稳定的主题。怎样从人机的角度去思索家具设想,产品设计,环境设计,处置惩罚人取物的和谐干系以进步人的生活水平是我们偏重要处理的题目,但是以此造就学生把握人机取产物和环境设计的研讨方轨则更是我们课程设置的重中之重。人机工程取设想是一门综合性课程,属专业课必选的限选课领域。正在室内设计、景观设计、产品设计等专业课程之前开设。

本课程的义务是经由过程对人机工程的开端进修和相识使学生相识人体尺寸、晓得取人有关的常见行动取风俗及行动姿势,能从视觉、听觉、触觉、味觉、情况和心思要素等方面去思索和处置惩罚环境设计或产品设计,使学生构成优越的人机认识,并经由过程一系列的演习加以稳固,把握人机工程学设想要领取头脑。

三、课程重要教学内容及学时分派

序号

教学内容

学时

1

人体工程学及其生长、人体丈量取人体尺寸和设想

4

2

人体行动、姿势取人体力学取设想

4

3

人体的5种感官取设想

4

4

情况取人的心思和行动

4

5

课题设想练习取领导

44

6

灵活

4

合计学时

64

四、课程讲授根基内容和基本要求

(一)人机工程学及其生长、人体丈量取人体尺寸和设想

相识人体工程学的观点及其生长,清晰人体工程学正在设想范畴的运用,熟习人体测量方法,进修对人正在消费生涯中的种种行动、姿势、行动停止视察、记载、剖析的要领。晓得常用人体尺寸,把握人体尺寸中百分位的运用原则,并能正在环境设计或产品设计中准确运用人体尺寸和人体尺寸百分位去停止设想。

(二)人体行动、姿势取人体力学取设想

晓得人体的肢体活动范围、角度及手足功课域,熟习人体活动空间取常见人体姿势、人体肌肉施力取委靡规律、人体重心等题目。把握支配掌握设想、功课用具设想、功课空间设想的原则。

(三)人体的5种感官取设想

相识人体五种感官的构成道理,稀奇对视觉征象、听觉征象、触觉征象正在设想范畴中的运用要有较深的明白和熟悉。把握信息显现设想、交互界面设计、功课环境设计的原则。

(四)情况取人的心思和行动

相识并晓得人的常见心理现象,熟习人的行为习惯和行动形式。会从人的心理现象、行为习惯和行动形式去思索环境设计或产品设计的需求。

(五)课题设想练习取领导

要求学生凭据课题要求视察、记载、剖析所存眷的人的风俗、行动、姿势等发明题目,并能经由过程查找、收集、整顿相干材料,草图设想、模子实行等提出解决问题的计划、建造模子,设想出课题要求的设想作品。

五、课程内容的重点和深广度要求

《人机工程学取设想》课程的重点在于具有人机看法认识,会正在设想历程中应用人体尺寸数据、风俗姿势规律等,改动或立异设想,进步产物或空间情况的温馨性、便当性、高效性。鉴于该课程为以真做为主的要领练习和头脑练习课程,西席必需经由过程课题设想练习造就学生的人机头脑取认识,把握人机工程学的设想要领取原则。特别是正在人体活动空间取产品设计中需具有肯定设想程度。

六、课题设想功课取课题领导的要求

需凭据课题要求供应响应分析研究讲演,正在研讨讲演中要有题目的提出。多少前期设想草图,需针对提出的题目设想解决方案。正在模子研讨阶段需提交前期模子2个以上、制品模子1个(1:2)。课题终究效果以展现报告请示情势显现,要求设想历程显现完好,设想公道、可实现、设想头脑逻辑性、立异性强,模子建造细腻、清洁,并配有响应设想图纸。

西席正在课题领导中要注重制止间接示知课题设想效果,以启示和造就学生正在人机工程设计范畴的视察剖析才能、逻辑思维、立异头脑及批判性头脑。

七、课本及重要参考书

课本:

程瑞香,室内取家具设想人机工程学,化学工业出版社, 2008年1月。

重要参考书

1. 吕杰锋等,人机工程学,清华大学出版社,2009年7月。

2. Donald Arthur Norman,设想心理学,中信出版社,2010年3月。

八、学习方法取发起

学生需用批判性头脑视察、记载、剖析种种设想的温馨度、效能、便当度和正在人们消费生涯中的风俗、行动、姿势。需具有本身查阅和搜集有关材料去停止设想的才能。

《家具设想》课程教学大纲

课程编号

120497

课程种别

□必修 ■限选 □任选

学时/学分

64/4

课程名称

(中文)家具设想

(英文)Furniture design

讲授体式格局

□教室解说为主 ■实行为主 □自学为主 □专题讨论为主

课程学时

及其分派

课内总学时

课内学时分派

课外学时分派

64

教室授课

16

课后温习

自学交换

课外自学

教室议论

议论预备

实验领导

12

实行预习

课内实验

36

课外实行

审核体式格局

□闭卷 □开卷 □面试 ■实际操作 ■大型功课

结果评定

大型功课(60%)+日常平凡实际操作结果(30%)+考勤(10%)

实用院系

实用专业

传媒艺术学院

产品设计、环境设计

先建课程

准备常识

人机工程学、设想史等

一、课程基本情况

二、课程性子取义务

本课程是产品设计专业的限选课。家具取灯饰是产品设计中的两个重要组成局部,同时又正在室内设计中起偏重要感化。该门课程就是立足于家具取灯饰设想本身的组成规律及设想原则,重要的进修内容包孕中西方家具及灯饰设想的生长演化;家具及灯饰的功用、质料、外型;家具及灯饰的主题、意境、情绪设想;家具及灯饰的生态设想等;同时也要经由过程理论进修相识家具及灯饰的设想历程。

经由过程一系列的进修,指导学生构成设想看法、首创设想头脑。正在详细的设想案例中,经由调查研究、题目提出、提出计划、计划修正、解决问题等,让学生体味创意设计历程的康乐取成绩,同时也造就其独立思考的才能。

三、 课程重要教学内容及学时分派

序号

教学内容

学时

1

中西方家具设想发展史

4

2

家具的功用、质料、外型设想

4

3

家具的主题、意境、情绪设想

4

4

家具的生态设想

2

5

家具设想历程

2

6

课题指点取真做领导

44

7

灵活

4

合计学时

64

四、课程讲授根基内容和基本要求

(一)中西方家具设想发展史

明白传统、传统文化的观点。相识社会文明取家具、灯饰产品设计的干系。熟习中国传统家具取灯饰文明的特性。

1、相识西方古典家具及灯饰的艺术特性,对现代西方(古埃及、古西亚、古希腊、古罗马);中世纪(拜占庭、罗马式、哥特式);文艺复兴时期;巴洛克、洛可可、新古典主义等的家具、灯饰的生长演化有清楚的明白。

2、对中国古典家具及灯饰的生长头绪有个清楚的相识。明白商周、春秋战国及秦汉期间,魏晋南北朝、隋唐五代期间,宋(辽、金)、元期间,明、浑期间中国古代家具形制的演化和品类的络续雄厚;正在以上各个期间家具的构造、用材、装潢等各方面的时代特征。

明白的重点是:“席地而坐”到“垂足而坐”的演化促进了中国古代家具由“矮型家具”“下型家具”到的演化;明清期间家具艺术是中国家具以致天下家具艺术的宝贝,其得以极峰生长的社会经济和历史文化配景。

把握差别的发展阶段所显现出的差别特性;同时把握中国古典家具的重要构造、质料、装潢特性等。

(二)家具的功用、质料、外型设想

明白家具的功用及属性,即实用性取艺术性、物资形状取文明形状的同一,相识家具及灯饰不仅是一种功用性的物品,照样一种雄厚的信息载体取文明形状。

夸大家具设计师应具有的、取设想有关的社会、科学技术、艺术常识,特别夸大外型根蒂根基(明白形状和塑造形状的才能)、表达根蒂根基(将本身的设想转达给他人)、信息根蒂根基(社会、市场信息和取人交换的才能)本质。引见生涯阅历取视察、形状审美、标准感、表达、模子等手腕取家具取灯饰设想的干系。

相识板式家具、实木家具、塑料家具、竹藤类家居、金属家具制造的基本知识及各种响应质料的灯饰设想产物的干系;熟习板式家具、实木家具的制造前提,把握家具的32MM体系设想及框式家具设想;熟习质料的形状、颜色及肌理正在灯饰设想中的光影塑造;把握产品设计怎样顺应生产条件的道理取要领。

明白家具及灯饰产品设计作为艺术形状设想的意义。相识家具及灯饰功用形状、家具及灯饰手艺形状、家具及灯饰外型形状、家具及灯饰装潢形状等的基本知识。把握外型设想道理、形状组成轨则、形式美规律等基本知识。

(三)家具的主题、意境、情绪设想

明白生活方式的观点。相识生活方式的改动致使家具及灯饰的厘革、生涯的肉体品格取家具和灯饰作风的发生和寻求、新的生活方式取新的种类之间的干系,熟习生涯行动的体验取家具和灯饰功能设计、生涯行动的细节取家具和灯饰设想细节的内容。

(四)家具的生态设想

明白“以人为本”和“以天然为本”的设想头脑。

以传统工艺文明、手艺文明、商品文明等为根蒂根基,竖立顺应社会发展的生态家具及灯饰文明,是现代家具及灯饰设想取制造的重要议题,也是现代家具及灯饰文明的主要任务。

基于生态文明的看法明白生态设想。

充分认识天然、家具及灯饰、人之间的干系。

(五)家具历程设想

把握周密的家具及灯饰设想应包罗、贯串于从最后假想到建立设想定位、材料收集剖析、设想表达到产物完成有一个逻辑递次的一系列步调,全方位和谐处理家具及灯饰的功用、质料、手艺、外型,使家具到达完好的设想要求。

(六)课题指点取真做领导

1.以质料为主题的设想:挑选具有开辟潜力的质料,凭据质料的特性去创意形状。

2.以多种差别形状构造情势:把握产物形状丰富多彩的构造情势,参照这些构造情势去创意家具及灯饰外型。

3.以展现光影结果为目的去设想外型:制造具有幻化光影结果的灯具,凭据光影图案的转变,衍生出多变的灯具外型。

五、课程内容的重点和深广度要求

各章节重点一览:

1. 家具及灯饰设想的头脑线索。

2. 家具灯饰设想创意取设想表达技能的干系。

3. 家具及灯饰设想就是让人、物各得其所。

4. 生涯行动、生涯细节取家具及灯饰设想的干系。

5. 家具及灯饰取室内的和谐取同一。

6. 生产条件对设想的束缚。

7. 形式美的轨则及其应用。

8. 各种市场的特性。

9. 中国传统家具及灯饰文明的特质。

10. 观点设想取实际产品设计的异同。

各章节难点一览:

1. 家具设想各头脑线索的融会取领悟。

2. 学生怎样寻觅到最合适本身的设想表达方式。

3. 人机工程、物品属性取家具及灯饰设想的干系。

4. 启示学生的关于生涯细节的设想明白。

5. 关于企业而言,没有最好的产物,只要最合适的产物。

7. 形式美轨则的剖解。

8. 应对差别市场的设想原则取要领。

9. 怎样将观点设想转化为实际产品设计。

六、课后功课取课外领导的要求

1.剖析质料元素的具体表现要领。

2.学生正在学生公寓中的行动取学生公寓家具设想

3.就寝行动取卧具设想剖析

4.剖析青少年群体特性,并归纳为影响家具设想的身分或具体要求。

5.相识家具产品设计国家标准中有关家具标准的尺度要求,并记着常用家具产物尺寸。

6.视察所在城市的支流建筑风格,提出合适的家具设想作风的设法主意,并正在家具市场中加以考证。

7.视察并纪录建筑设计中的细节元素,用于家具设想,构想家具产品设计计划2-3个。

8.剖析您最感兴趣的企业的产物市场取特性。

9.设想一组具有中式作风的家具产物。

10.根据企业产品设计流程形貌家具产品设计步调。

11. 设想一款凸起光影转变结果的壁灯。手绘草图计划4幅,选其最好绘制电脑效果图。

12.参照多种差别形状构造情势,设想一款艺术吊灯。手绘草图计划4幅,选其最好绘制电脑效果图;

七、课本及重要参考书

课本:

范蓓,家具设想,中国水利水电出版社

重要参考书:

[1] ,.立体外型.工业产品形状美学教程[M].南宁:,2009;

[2] ,. 产物形状设想[M].上海:,2010;

[3] . [M]. 北京:,2010;

[4] 上海家具研究所,家具设想手册[M]. 北京:,1989;

八、学习方法取发起

本课程夸大实际取理论相结合。接纳西席指导,学生亲身观察;西席启示、学生着手建造; 集体讲评取个别领导相结合的教学方法。

重点和难点在于对设想看法的改动,设想头脑的开辟。

《室庐室内设计》课程教学大纲

一、课程基本情况

课程编号

120498

课程种别

■必修 □限选 □任选

学时/学分

64/4

课程名称

(中文)室庐室内设计

(英文)Residential Space Design

讲授体式格局

□教室解说为主 ■实行为主 □自学为主 □专题讨论为主

课程学时

及其分派

课内总学时

课内学时分派

课外学时分派

64

教室授课

16

课后温习

16

自学交换

4

课外自学

4

教室议论

12

议论预备

12

实验领导

12

实行预习

12

课内实验

20

课外实行

20

审核体式格局

□闭卷 □开卷 □面试 ■实际操作 ■大型功课

结果评定

考勤审核(10%)+设想理论考察(30%)+综合设想理论测验(60%)

实用院系

实用专业

传媒艺术学院艺术设计系

环境设计专业

先建课程

准备常识

组成、设想史、手绘技法取显示、人机工程学取设想

二、课程性子取义务

《室庐室内设计》是我院环境设计专业的一门必修课。经由过程对本门课程的进修,使学生体系天得到室庐空间设想相干常识和需要的基础理论、根基要领、相干范例,并注意造就学生的视察才能和思索才能,并可以或许较为纯熟的论述室庐空间设想的基本概念、根基术语和体系实际,并将环境心理学相干实际应用到艺术设计中。

三、 课程重要教学内容及学时分派

序号

教学内容

学时

1

中国室庐生长概略

4

2

室庐套型和寓居尺度

4

3

室庐单一空间平面设计

16

4

室庐平面组合设想

12

5

室庐范例设想

12

6

室庐内部环境设计

8

7

室庐外型取坐里设想

8

合计学时

64

四、课程讲授根基内容和基本要求

(一)中国室庐生长概略

1.相识中国生长简史,个中包孕从原始社会期间到明清期间。

2. 把握民居的范例,如天井类民居、单栋类民居、巢居类民居等。

(二)室庐套型和寓居尺度

1.相识室庐套型。个中包孕生齿范围、观点和家庭构造的范围取观点。

2.相识寓居尺度。个中包孕一类至四类室庐的面积尺度。

(三)室庐单一空间平面设计

1.把握私家行动空间、大众行动空间、家务行动空间、卫生行动空间的观点。

2.相识交通空间,室内、中过渡空间的界说,包孕过道、走廊、阳台等的尺寸尺度。

(四)室庐平面组合设想

1.把握室庐平面组合的要点。个中包孕决意平面组合的要素、差别空间的功用散布范例、室庐空间组合的分区、平面组合设想中的相干范例等,并停止实例剖析。

2. 把握室庐平面组合的要领和情势。个中包孕户型巨细取组成、平面组合的根基要点、平面组合设想的发展趋势。

(五)室庐范例设想

1. 把握多层室庐设想。个中包孕多层室庐的设想要领、多层室庐的组合体式格局及设想要求、常见的平面范例及特性。

2. 相识中高层、高层住宅设想。个中包孕中、高层住宅的观点、配景、特性和高层住宅的消防取分散。

3. 把握低层室庐设想,个中包孕低层室庐的特性、低层室庐的设想要求和低层室庐的范例。

(六)室庐内部环境设计

1. 把握室庐外部环境的基本概念、住民对情况的要求、室庐情况汗青取近况。

2. 明白室庐情况的影响身分,个中包孕城市总体规划对室庐外部环境的影响、天然前提和社会经济前提对人居情况的影响等。

3. 相识室庐内部环境设计取室庐计划部署,把握室庐组群部署的根基情势及特性、室庐组群结构的基本要求、室庐内部环境设计取修建范例。

4. 明白室庐环境设计取道路交通。个中包孕居住区道路的分级等。

5. 明白室庐环境设计取景观小品。如公共设施小品、运动设备小品、室外工程设备小品、修建小品、雕塑小品。

6.明白室庐内部环境设计取大众效劳设备。个中包孕大众效劳设备的分类、大众效劳设备的半径取分级、居住小区大众效劳设备的计划部署。

(七)室庐外型取坐里设想

1.经由过程概述、室庐修建的整体形象和内里外型特性剖析,相识室庐修建外型内里和设想要领。

2.相识室庐修建的质料、质感和颜色设想和细部处置惩罚。

五、课程内容的重点和深广度要求

《室庐室内设计》课程的根基义务归纳综合天道,是以现代人居情况科学实际为中心、教授室庐空间设想等基础知识。经由过程本门课的进修使学生把握寓居建筑设计的基本理论、基本原理、根基要领和相干范例和经济技术指标。在教学历程中,经由过程分合、归纳、类比、遐想、等要领和现代教育手腕逐渐进步学生的理解力和探究立异的肉体。同时,要对极主要运用的头脑要领,如室庐平面组合的要点、室庐修建外型和坐里设想要领、室庐修建的细部处置惩罚、室庐建筑设计取道路交通,予以充足的正视,使学生在学完本课程后,对这些头脑要领有肯定的意会。

六、课后功课取课外领导的要求

每2学时一次功课,功课量凭据教学内容肯定。每周最少修正功课和领导答疑各1次,每次功课最少修正选课人数的二分之一,每次集中答疑工夫不少于2学时。

七、课本及重要参考书

课本:

胡纹.居住区计划道理取设想要领.北京:中国建筑工业出版社.

重要参考书:

1.余卓群.建筑设计实际.重庆大学出版社,1991

2. 肖蓝. 多层室庐的空间取外型设想.天津大学出版社,1996.

八、学习方法取发起

正在本课程的进修中应正视对基本概念的进修和明白,注重相干性子的明白和解题技能。

《硬装潢取陈设设想》课程教学大纲

一、课程基本情况

课程编号

课程种别

□必修 ■限选 □任选

学时/学分

64/4

课程名称

(中文)硬装潢取陈设设想

(英文)House Interior Design

讲授体式格局

□教室解说为主 ■实行为主 □自学为主 □专题讨论为主

课程学时

及其分派

课内总学时

课内学时分派

课外学时分派

64

教室授课

16

课后温习

16

自学交换

4

课外自学

5

教室议论

12

议论预备

12

实验领导

12

实行预习

12

课内实验

20

课外实行

20

审核体式格局

□闭卷 □开卷 □面试 ■实际操作 ■大型功课

结果评定

考勤审核(10%)+设想理论考察(30%)+综合设想理论测验(60%)

实用院系

实用专业

传媒艺术学院艺术设计系

环境设计

先建课程

准备常识

室内空间设想、环境心理学

二、课程性子取义务

《硬装潢取陈设设想》是我院的一门限选课程,本课程重要背学生体系引见室内硬装的设想特性、局限及典范案例。解说室内陈列和室内空间的整体和谐干系及常用的设想要领。经由过程硬装设计的基本理论和常识,发明更相符人的心理和心思的需求、更优化的情况。

经由过程本课程的进修,学习者应当构成:

(1)具有室内空间装潢艺术及配套设想的计划设计能力;

(2)具有应用先辈设想手艺停止图纸绘制等设想表达才能;

(3)具有特征装潢工艺品设想并应用的才能;

三、 课程重要教学内容及学时分派

序号

教学内容

学时

1

室内硬装潢设想的基本概念和搭配原则

16

2

室内硬装潢设想的元素剖析

12

3

室内硬装潢的设想模块

10

4

综合项目设想

10

合计学时

64

四、课程讲授根基内容和基本要求

(一)室内硬装潢取设想的基本概念和搭配原则

1.室内硬装潢设想概述

2.室内硬装潢设想作风

3.室内硬装潢设想的搭配原则

4.室内硬装潢设想显示

(二)室内硬装潢设想的元素剖析

1.功用性软装元素

⑴.家具

⑵.布艺

⑶.灯具

⑷.餐具

⑸.镜子

2.润饰性硬装潢元素

⑴.装饰画

⑵.工艺品

⑶.装潢花艺

⑷.节日花艺

(三)室内硬装潢的设想模块

1.室内硬装潢陈列设想——家具设想

2.室内硬装潢陈列设想——灯饰设想

3.室内硬装潢陈列设想——布艺搭配设想

4.室内硬装潢陈列设想——照明设计

5.室内硬装潢陈列设想——绿化设想

6.室内硬装潢陈列设想——饰品搭配设想

(四)综合项目设想

1.室内硬装潢设想平面布置建造

2.室内硬装潢设想效果图建造

3.综合项目设想建造

基本要求:

经由过程本课程的进修,学习者应当构成:

(1)具有室内空间装潢艺术及配套设想的计划设计能力;

(2)具有运用先辈设想手艺停止图纸绘制等设想表达才能;

(3)具有特征装潢工艺品设想并应用的才能;

(一)理论知识要求

1、把握家居陈列设想观点和基础知识;

2、熟习相识种种作风范例陈列的特性和设想要点;

3、熟习相识局部陈列品的加工要领;

4、把握家居陈列品的加工要领;

5、把握家居陈列设想行业法例、尺度、事情流程。

(二)真做妙技要求

1、具有较好的空间装潢创意才能,有肯定的配套设计能力;

2、具有较强的室内陈列综合设计能力和理论才能;

3、能自力完成中小型家居室内空间陈列设想;

4、具有纯熟效果图建造才能,能纯熟应用快速手绘才能;

5、具有局部陈列品装潢工艺的建造和应用才能。

(三)职业立场要求

1、具有优越的职业道德和行为规范本质;

2、具有较好的立异认识、艺术教养和人文精神;

3、可以或许顺应岗亭职业要求,遵守构造管理;

4、具有团队协作才能;

5、具有自立进修和可持续发展才能。

五、课程内容的重点和深广度要求

《硬装潢取陈设设想》课程的根基义务归纳综合天道,是教授室内硬装设计的基本概念取搭配原则、相识室内硬装潢设想的元素及设想模块,处理实际问题等方面的才能,以进步室内设计的综合素养。在教学历程中,经由过程剖析、归类、类比、遐想等要领和现代教育手腕逐渐进步学生的理解力和探究立异的肉体。造就学生的综合设计能力。

六、课后功课取课外领导的要求

每2学时一次功课,功课量凭据教学内容肯定;每周最少修正功课和领导答疑各1次,每次功课最少修正选课人数的二分之一,每次集中答疑工夫不少于2学时。

七、课本及重要参考书

课本:

文健等. 室内硬装潢设想教程. 清华大学出版社, 2011年7月.

重要参考书:

梁展翔 室内设计 上海人民美术出版社

王天杨 室内陈列设想 武汉理工大学出版社

八、学习方法取发起

正在本课程的进修中应正视对基本概念的进修和明白,注重相干性子的明白和如何把相干观点转换为处理实际问题的才能。

《环境心理学》课程教学大纲

一、课程基本情况

课程编号

120472

课程种别

□必修 ■限选 □任选

学时/学分

64/4

课程名称

(中文)环境心理学

(英文)Environmental Psychology

讲授体式格局

■教室解说为主 □实行为主 □自学为主 □专题讨论为主

课程学时

及其分派

课内总学时

课内学时分派

课外学时分派

64

教室授课

32

课后温习

32

自学交换

8

课外自学

8

教室议论

议论预备

实验领导

实行预习

课内实验

24

课外实行

24

审核体式格局

□闭卷 ■开卷 □面试 □实际操作 ■大型功课

结果评定

期末开卷测验(30%)+课内论文(60%)+考勤审核(10%)

实用院系

实用专业

传媒艺术学院艺术设计系

环境设计专业

先建课程

准备常识

修建史

二、课程性子取义务

《环境心理学》是我院艺术设计类专业的一门限选课,是一门多学科性子的课程。经由过程对本门课程的进修,使学生体系天得到人取物资情况,自然环境和信息情况等方面基本知识和需要的基础理论,把握情况取人的行动之间的交互作用的干系,并注意自然环境对行动的主动影响,注意新情况行动的研讨,从而使学生学会应用常识去剖析和处理一些情况方面实际问题,为改进生存环境,进步生涯质量供应高水平的环境设计和管理人员。

三、 课程重要教学内容及学时分派

序号

教学内容

学时

1

觉得,知觉取认知

4

2

情况知觉

6

3

情况认知

6

4

情况——行动干系的实际

6

5

噪声,拥堵和空气污染

6

6

个人空间,私密性和范畴性

6

7

城市环境的体验和认知

6

8

场合的评价意象

6

9

城市内部大众空间运动研讨

6

10

城市环境的影响及相干研讨

6

11

城市修建取行动

6

合计学时

64

四、课程讲授根基内容和基本要求

(一)情况知觉取情况认知

1.明白花样塔知觉实际,概率知觉实际,生态知觉实际的看法及相互之间的感化。

2.明白情况认知的认知舆图研讨,空间定向,认知间隔,和城市和地区大众空间研讨。

3.明白并把握关于情况知觉取情况认知的理论知识,并能停止现实的案例剖析。

(二)情况——行动干系实际和净化的影响

1.明白情况刺激取应急反应的内容和人的顺应度的研讨。

2.把握噪声,拥堵和空气污染对人类行动的影响,和怎样防治种种净化。

(三)个人空间,私密性和范畴性

1.明白个人空间和人际空间的定位。

2.个人空间的私密性和范畴性的特性和由此应当注重的设想方面的题目。

3.上面相干常识正在环境设计中的应用。

(四)城市环境,城市内部空间运动和城市环境的影响和场景评价等的研讨

1.明白城市环境的特性和取城市环境相干的题目。

2.城市内部空间的行动习性和基于行动的设想发起。

3.取城市环境相干的议论。

4. 关于场景的表面评价及其评价反应差别的缘由。经由过程对城市环境的相识,更晓得正在那里该做甚么。

(五)修建情况取行动的干系

1.明白建筑学中的一样平常运用,修建情况对人的行动的影响和基于行动的建筑设计历程。

2.修建体验,修建认知的理论研究和特定修建的范例取行动,更好的熟悉修建取人的行动之间的干系。

五、课程内容的重点和深广度要求

《环境心理学》课程的根基义务归纳综合天道,是教授情况取人的行动之间干系的基础知识,造就学生实际取理论联合,本身获得常识,运用环境心理学处理实际问题等方面的才能,以进步设计能力素养。在教学历程中,经由过程分合、归纳、实例等要领和现代教育手腕进步学生的实际认知程度和联系实际的才能。对存在于情况中的诸如物资情况,社会环境和信息情况等取行动之间的干系做更加理性和深入的熟悉,以便让学生对影响环境设计的诸多身分做深切的相识,使学生在学完本课程后,对这些根基的影响情况和影响人的行动的果素有充足的熟悉,有肯定的意会,并能正在设想中考虑到这些身分。

六、课后功课取课外领导的要求

每2学时一次功课,功课量凭据教学内容肯定。每周最少修正功课和领导答疑各1次,每次功课最少修正选课人数的二分之一,每次集中答疑工夫不少于2学时。

七、课本及重要参考书

课本:

华中科技大学 胡正凡 林玉莲等. 环境心理学. 中国建筑工业出版社, 2012年10月第三版.

八、学习方法取发起

正在本课程的进修中应正视对根基知识点的进修和明白,注重种种身分的相互之间的影响。

《景观设计》课程教学大纲

一、课程基本情况

课程编号

120479

课程种别

■必修 □限选 □任选

学时/学分

64/4

课程名称

(中文) 景观设计

(英文) Landscape Design

讲授体式格局

□教室解说为主 ■实行为主 □自学为主 □专题讨论为主

课程学时

及其分派

课内总学时

课内学时分派

课外学时分派

64

教室授课

16

课后温习

16

自学交换

4

课外自学

4

教室议论

12

议论预备

12

实验领导

12

实行预习

12

课内实验

20

课外实行

20

审核体式格局

□闭卷 □开卷 □面试 □实际操作 ■大型功课

结果评定

综合设想理论测验(60%)+理论考察(30%)+考勤审核(10%)。

实用院系

实用专业

传媒艺术学院艺术设计系

环境设计

先建课程

准备常识

空间、构造、情势

透视取修建写生、手绘技法取显示

二、课程性子取义务

《景观设计》课程为我院环境设计专业必修课程。经由过程该课程的进修,使学生熟悉内部空间的特性,熟习内部环境设计中的根基尺寸取标准参数;把握外部环境景观设计的根基要领,能完成中小型景观规划取设想。

三、 课程重要教学内容及学时分派

序号

教学内容

学时

1

景观设计导言

1

2

景观中的人类行动

2

3

当代景观的标准

2

4

当代天井景观

2

5

城市当代景观

4

6

模仿建造

48

7

讲评

5

合计学时

64

四、课程讲授根基内容和基本要求

实际解说、图片展现、实地考查取设想理论相结合。

第一章:景观设计导论

一、当代景观设计概述

二、艺术取工艺活动中孕育的当代景观设计

三、高迪取当代景观

四、以古典主义价值观念为内核的当代景观

五、将笼统艺术转换成景观艺术

六、抽象思维取天然形状联合的当代景观

七、起源于生态学派的景观艺术

八、科学天下引发的景观设计

第二章:景观中的人类行动

一、从根基的行动最先

二、人类正在景观中三种根基运动

三、设想面向来往的景观场合

四、景观行动的空间格式

五、空间、场合、范畴

六、五官取景观感觉

七、景观的三大门槛

八、景观行动组成取修建空间组成的异同

九、取景观空间一致主要的身分

十、大众性中的私密性

第三章:当代景观的标准

一、传统附加的景观标准

二、日益增大的景观标准

三、凡人取超人标准之间的和谐

四、景观取圆形

五、人类心灵的景观

六、挽救当代人类肉体桎梏的景观

七、寻求“第二世界”的当代景观

八、浪漫主义的当代景观规划

九、心情园

十、展示人类景观造园史的当代景观

第四章:当代天井景观

一、夸大个性化的天井景观

二、流水别墅的景观

三、反应地方性的天井景观

四、修建取景观园林的完善联合

第五章:城市当代景观

一、寓居取景观相结合

二、回归墟落天然的社区景观

三、表里联合的小区景观情况

四、高密度居住区的景观化结构

五、城市景观

六、花圃城市活动的热潮

七、用景观绿化将天然带入城市中央

八、城市中心区林荫广场设想

五、课程内容的重点和深广度要求

课程重点:场合取空间性子的剖析,内部空间标准的掌握。

深广度要求:景观设计应当将景观情况空间形状,景观情况生态资本,游憩取情况行动心思感觉那三方面同一为一个完好的整体。

六、课后功课取课外领导的要求

每2学时一次功课,功课量凭据教学内容肯定。每周最少修正功课和领导答疑各1次,每次功课最少修正选课人数的二分之一,每次集中答疑工夫不少于2学时。

七、课本及重要参考书

课本:

《当代景观规划设想》 刘滨谊著 南京:东南大学出版社重要参考书

参考书目:

翰.O.西梦兹 著,俞孔坚 王志芳 孙鹏 译,景观设计学——园地计划取设想手册(第三版),北京:中国建筑工业出版社

李学忠等译,景园设想,台北:六合出版社

王志伟等编绘,园林环境艺术取小品显示图,天津:天津大学出版社

束晨阳编著,当代庭园设想实录,北京:中国林业出版社

格兰·W·雷德著, 王俊等译,景观设计画图技能,合肥:安徽科学技术出版社

八、学习方法取发起

正在本课程的进修中,应当充分利用课余工夫研讨并剖析优异设想案例,勉励学生实验种种新方法、新手段,正在把握了基本理论、技法的原则基础上勇敢理论,勇于立异。

《公共设施设想》课程教学大纲

一、课程基本情况

课程编号

课程种别

□必修■限选 □任选

学时/学分

64/4

课程名称

(中文)公共设施设想

(英文) Design of Public Facilities

讲授体式格局

□教室解说为主 ■真做为主 □自学为主 □专题讨论为主

课程学时

及其分派

课内总学时

课内学时分派

课外学时分派

64

教室授课

20

课后温习

16

自学交换

课外自学

4

教室议论

12

议论预备

12

实验领导

12

实行预习

12

课内实验

20

课外实行

审核体式格局

□闭卷 □开卷 □面试 □实际操作 ■大型功课

结果评定

考勤审核(10%)+设想理论考察(30%)+综合设想理论测验(60%)

实用院系

实用专业

传媒艺术学院

环境设计专业、产品设计专业

先建课程

准备常识

手绘技法取显示、设想史

二、课程性子取义务

本课程正在人才培养计划中为限选课,是学生未来处置艺术设计所必需具有的主要专业设计能力之一。

经由过程本课程的进修使学生相识公共设施的内容、设想要领和原则和正在当代生涯中的意义,造就学生周全天认知、明白并把握公共设施设想的基本理论和运作规律,正在专业设想中具有肯定的专业设计能力。经由过程本课程的讲授,使学生正在建立城市大环境体系看法的同时,能突破单向头脑和关闭创作定式,从而把握城市环境设备的有机、科学、艺术、本性的设想观点。

三、 课程重要教学内容及学时分派

序号

教学内容

学时

1

公共设施设想概述

4

2

公共设施设想的根蒂根基

24

3

各种型大众设备设想剖析

4

4

列国公共设施赏析

4

5

课题设想练习取领导

28

合计学时

64

四、课程讲授根基内容和基本要求

(一)公共设施设想概述

相识公共设施的一些基本概念、内容和分类等概述性内容。把握公共设施的基本概念和设想内容。公共设施的组成及分类和公共设施设想的事情领域。

(二)公共设施的设想根蒂根基

1、对公共设施设想的市场调研;(4学时)

2、公共设施的草稿取定稿;(4学时)

3、公共设施的制图(4学时)

4、公共设施的模子建造阶段(16学时)

(三)各种型大众设备设想剖析

相识公共交通设备设想、大众效劳设备设想、大众照明设备设想、大众信息设备设想及其他公共设施设想。

(四)列国公共设施赏析

对包孕欧洲、北美洲及澳洲的公共设施设想赏识。

(五)课题设想练习取领导

经由过程对公共设施的外型、质料、颜色、位置、体量、标准和范围等设想要素的体系实际解说和进修,要求学生相识和熟悉公共设施设想,并对装潢类、交通类、效劳类、卫生类和歇息类等公共设施的体系设想进修和演习理论,从而把握公共设施产物的设想。

五、课程内容的重点和深广度要求

讲授重点:公共设施的观点和特性,公共设施的分类要领,各种公共设施的构造和应用,公共设施的设想原则和设想要领。

讲授难点:当代公共设施的品种,公共设施取情况的干系。

六、课题设想功课取课题领导的要求

需凭据课题要求供应响应分析研究讲演,正在研讨讲演中要有题目的提出。多少前期设想草图,需针对提出的题目设想解决方案。正在模子研讨阶段需提交前期模子2个以上、制品模子1个(1:2)。课题终究效果以展现报告请示情势显现,要求设想历程显现完好,设想公道、可实现、设想头脑逻辑性、立异性强,模子建造细腻、清洁,并配有响应设想图纸。

西席正在课题领导中要注重制止间接示知课题设想效果,以启示和造就学生正在公共设施设想范畴的视察剖析才能、逻辑思维、立异头脑及批判性头脑。

七、课本及重要参考书

课本:

《公共设施设想》,谭巍,知识产权出版社, 2008年8月。

重要参考书

1. 《大众情况设备设想》,张玲、张明春,湖南人民出版社,2010年8月。

2. 《情况设备设想》,鲁榕、刘晓雯,安徽美术出版社,2007年9月。

3. 《大众情况设备设想》,冯信群,东南大学出版社,2006年12月。

八、学习方法取发起

学生需用批判性头脑视察、记载、剖析种种设想的温馨度、效能、便当度和正在人们消费生涯中的风俗、行动、姿势。需具有本身查阅和搜集有关材料的才能停止设想的才能。

《来往取空间》教学大纲

一、课程基本情况

课程编号

课程种别

□必修■限选 □任选

学时/学分

64/4

课程名称

(中文)来往取空间

(英文)Communication and Space

讲授体式格局

□教室解说为主 ■实行为主 □自学为主 □专题讨论为主

课程学时

及其分派

课内总学时

课内学时分派

课外学时分派

64

教室授课

16

课后温习

16

课内校外考察

4

课外自学

4

教室议论

4

议论预备

4

实验领导

实行预习

课内实验

40

课外实行

40

审核体式格局

□闭卷 ■开卷 □面试 □实际操作 ■大型功课

结果评定

期末开卷测验(30%)+课内理论考察(60%)+考勤审核(10%)

实用院系

实用专业

传媒艺术学院艺术设计系

环境设计专业

先建课程

准备常识

环境心理学

二、课程性子取义务

《来往取空间》是我院环境设计专业高年级的一门限选课。本课程重要解说的主要内容偏重从人及其运动对物资情况的要求那一角度去研讨和评价城市和居住区中大众空间的质量,正在从室庐到城市的一切空间条理上详实天剖析了吸引人们到大众空间中漫步、小憩、立足、游戏,从而促进人们的社会交往的设想。经由过程对本课程的进修,造就学生来往取空间这个世界性的新视点,正在设想中追求灵感,将空间设想中注入宜于来往设想头脑,增进我国城市规划和设想程度的进步。

三、 课程重要教学内容及学时分派

序号

教学内容

学时

1

修建室外空间的生涯

16

2

计划的先决条件

16

3

城市取小区计划

16

4

步行空间·停留场合·细部计划

16

合计学时

64

四、课程讲授根基内容和基本要求

现代社会的一个主要观点就是开放和交换,显示正在修建上,他反映出一种寻求开放和交换的修建认识,若是没有户外活动,最低水平的打仗便不会泛起,介于小我私家运动取群体运动之间的各种形式也会鸣金收兵,因而来往取空间设想有着严密联络。本课程就是重点解说空间的设想如何来知足和增进群众的来往。要求学生重点明白,将理论联系实际停止思索。

(一)修建室外空间的生涯

内容:相识人的来往运动对室外物资情况的要求,从那一角度去研讨城市和居住区中大众空间的质量。正在种种来往场所中,空间的设想标准经常影响着人们来往的亲切和强烈热闹水平。要求学生在生活中注意视察,多思索总结。

(二)计划的先决条件

内容:正在从室庐到城市的一切空间条理上详实剖析吸引人们到大众空间中步、小憩、立足、游戏等来往运动的身分,从而促进人们的社会交往的要领。要使人们感知物体和运动,需求思索人类视阈的范围,和剖析处置惩罚视觉印象。

(三)城市取小区计划

内容:正在来往空间的设想中需求把握计划的和谐,包孕集中或疏散、综合或剖析、吸引或排挤、开放或关闭情势。将空间停止人性化设想,经由过程设想和无停滞设想知足各种人群的来往空间,并融入群众的共生空间中。

(四) 步行空间·停留场合·细部计划

内容:对种种差别的来往空间停止具体化解说,剖析其特性,和设想中应注意的细节。使来往的空间,不只保持住民一般的生涯性能,借知足人们正在无意识中的社会需求。

五、课程内容的重点和深广度要求

《来往取空间》那门课程包孕了实际教学内容和理论教学内容两局部。本课程要求学生重点把握来往空间的设想要点,造就学生人性化设想认识,为今后的设想创作打下坚固的根蒂根基。

六、对学生课外功课要求:

对住民小区和广场停止来往空间设想,绘制于A3纸,包孕施工图(平面布置图、立面图、剖面图、大样图)和效果图,表现手法不限。占总结果60%。

七、课本及重要参考书

1、课本:

《来往取空间》 扬•盖尔 中国建筑工业出版社

2、重要参考书:

《大众空间设想》 杨清平 北京大学出版社

《大众空间环境设计》 张文忠 中国建筑工业出版社

八、学习方法取发起

学生正在熟习书籍课程理论知识的同时,要注意剖析和解决问题才能的造就,正在空间的设想中注意以人为本,增强本身立异性头脑的造就,正在课余工夫多赏识巨匠的设想作品,吸收和鉴戒其英华。

《质料、施工取预算》课程教学大纲

一、课程基本情况

课程编号

120457

课程种别

□必修 ■限选 □任选

学时/学分

48/3

课程名称

(中文)质料、施工取预算

(英文)Materials、Construction and Budget

讲授体式格局

■教室解说为主 □实行为主 □自学为主 □专题讨论为主

课程学时

及其分派

课内总学时

课内学时分派

课外学时分派

48

教室授课

32

课后温习

32

自学交换

课外自学

教室议论

议论预备

实验领导

实行预习

课内实验

16

课外实行

16

审核体式格局

□闭卷 ■开卷 □面试 □实际操作 ■大型功课

结果评定

考勤审核(10%)+日常平凡功课考察(60%)+期末开卷测验(30%)

实用院系

实用专业

传媒艺术学院

环境设计专业

先建课程

准备常识

室庐空间设想、人机工程学取设想、公共设施设想、家具设想

二、课程性子取义务

《质料、施工取预算》是我校的一门主要的基础理论课程。经由过程本课程的进修,使学生可以或许相识装潢工程常用的质料取施工工艺,为以后的事情打好踏实的根蒂根基。讲授中对重点内容以教室解说、实例演习为主。讲授历程中接纳多媒体讲授手腕以进步教学效果。并经由过程理论课程,强化所学常识、使实际取理论相结合。

三、 课程重要教学内容及学时分派

序号

教学内容

学时

1

绪论及石材装潢质料

6

2

木料装潢质料

6

3

陶瓷装潢质料

6

4

玻璃装潢质料

6

5

金属装潢质料

6

6

石膏装潢质料

6

7

油漆装潢质料

6

8

织物装潢质料

6

合计学时

48

四、课程讲授根基内容和基本要求

(一)装潢质料绪论及石材装潢质料

1.相识岩石的基础知识。

2. 相识装潢石材的基础知识包孕自然花岗岩、自然大理石、文化石、人造石材和石材新型材料。

3. 把握装潢石材的施工工艺。

(二)木料装潢质料

1.相识木料的基础知识。

2. 相识装潢木料的基础知识包孕人造木料和木料的防腐。

3. 把握木料装潢质料的施工工艺。

(三)陶瓷装潢质料

1.相识陶瓷的基础知识包孕釉面砖、装潢陶瓷墙地砖、陶瓷锦砖和装潢琉璃成品。

2. 相识装潢陶瓷的发展趋势。

3. 把握陶瓷装潢质料的施工工艺。

(四)玻璃装潢质料

1.相识玻璃的基础知识包孕平板玻璃、装饰玻璃、节能玻璃、安全玻璃、玻璃幕墙和新型玻璃。

2. 把握玻璃质料装潢的施工工艺。

(五)金属装潢质料

1.相识金属的基础知识包孕黑金属装潢质料、有色金属装潢质料和新型金属装潢质料。

2. 相识金属装潢质料的防腐手艺。

3. 把握金属装潢质料的施工工艺。

(六)石膏装潢质料

1.相识石膏的基础知识。

2. 相识石膏装潢成品。

3.把握石膏成品的施工工艺取选购。

(七)油漆装潢质料

1.相识油漆的基础知识。

2. 相识油漆的分类包孕内墙和顶面漆、外墙漆、空中漆、特种功用漆、木器漆和金属漆。

3.把握油漆质料装潢的施工工艺。

(八)织物装潢质料

1.相识装潢织物的基础知识包孕墙面装潢织物、地毯、窗帘帷幔和新型织物装潢质料。

2. 把握织物质料装潢的施工工艺。

五、课程内容的重点和深广度要求

经由过程对质料、施工取预算那门课程的进修,使学生相识和把握石材装潢质料、木料装潢质料、陶瓷装潢质料、玻璃装潢质料、金属装潢质料、石膏成品装潢质料、油漆装潢质料、织物装潢质料的基础知识和各种装潢质料的施工工艺。实时相识装潢质料的生长状态,正确把握新型材料的机能取施工工艺取特性,以便公道停止装潢工程的设想取建造。

六、课后功课取课外领导的要求

每4学时一次功课,功课量凭据教学内容肯定;每周最少修正功课和领导答疑各1次,每次功课最少修正选课人数的二分之一,每次集中答疑工夫不少于2学时。

七、课本及重要参考书

课本:

陈历史.装潢质料取施工工艺.湖北.华中科技大学出版社.

重要参考书:

1. 王勇. 室内装饰质料取运用.中国电力出版社,2012.

2. 张倩.室内装饰质料取组织.西南师范大学出版社,2006.

八、学习方法取发起

正在本课程的进修中应正视对基本信息的熟悉和进修,注重相干质料的施工工艺的把握。

《设想市场取管理》课程教学大纲

一、课程基本情况

课程编号

120459

课程种别

□必修■限选 □任选

学时/学分

32/2

课程名称

(中文)设想市场取管理

(英文)Design Market and Management

讲授体式格局

■教室解说为主 □真做为主 □自学为主 □专题讨论为主

课程学时

及其分派

课内总学时

课内学时分派

课外学时分派

32

教室授课

28

课后温习

28

自学交换

4

课外自学

4

教室议论

议论预备

实验领导

实行预习

课内实验

0

课外理论

审核体式格局

□闭卷 ■开卷 □面试 □实际操作 ■大型功课

结果评定

考勤审核(10%)+期末开卷测验(30%)+日常平凡功课考察(60%)

实用院系

实用专业

传媒艺术学院艺术设计系

视觉转达设想专业、环境设计专业、产品设计专业

先建课程

准备常识

各专业骨干课

二、课程性子取义务

设想市场取管理课程的性子是一门衔接设想专业知识取设想经济运动的中介课程,其目标是将设想常识转化为市场经济。设想市场取管理是一门综合性课程,属专业拓展课程。正在视觉转达设想、环境设计、产品设计专业的专业骨干课完毕后开设。

设想市场取管理课程的义务是经由过程对设想市场取设想管理的开端进修和相识,使学生顺遂天从黉舍过分到市场,为学生卒业到场到市场的经济运动奠基肯定的根蒂根基。造就学生构成优越的市场认识,自动顺应设想市场的转变,并经由过程一系列高效的管理进步设想经济效益。

三、 课程重要教学内容及学时分派

序号

教学内容

学时

1

设想市场素质

2

2

设想市场形状

2

3

设想市场资本论

2

4

设想市场消费论

2

5

设想市场商品论

2

6

设想市场消耗取营销

2

7

设想市场理论

2

8

设想市场理论

2

9

设想管理道理

2

10

设想计谋管理

2

11

设想项目管理

2

12

设想人力资源管理

2

13

设想协作管理

2

14

设想知识产权管理

2

15

设想管理理论

2

16

设想管理理论

2

合计学时

32

四、课程讲授根基内容和基本要求

(一)设想市场素质论:设想市场的社会素质、设想市场的形象素质、设想市场的需求素质、设想市场的经济素质、设想市场的文明素质。

(二)设想市场形状论: 设想市场的构造形状、设想市场的体系体例形状、设想市场的种别形状。

(三)设想市场资本论:资源及资源的形状、资源正在设想市场中的感化、资源正在设想市场中的表现形式、资源正在设想市场中的应用。

(四)设想市场消费论:设想消费的目标、设想消费要素、设想生产过程、设想消费的代价。

(五)设想市场商品论:设想作品的组成、设想作品的非本质属性、设想作品的价钱。

(六)设想市场消耗取营销:设想消耗及职位、性子、特性取感化,设想消耗的历程,设想消费水平,设想消耗体式格局,设想消费者;设想市场营销的体式格局,设想市场交易过程、设想市场生意业务场合,设想市场经纪人。

(七)设想市场理论:正在市场理论历程中稳固理论知识,用市场实际指点市场理论运动。撰写设想市场理论讲演。

(八)设想管理道理:把握设想管理的基本原理。

(九)设想计谋管理:对设想创意、设想思绪等宏观计谋的管理认识造就

(十)设想项目管理:对详细设想项目设想流程、设想要领等微观细节的管理。

(十一)设想人力资源管理:经由过程对设想人力资源分派、组合、劳资等管理,开辟设想生产力。

(十二)设想协作管理:把握大型设想项目的设想协作的管理流程、管理要领,经由过程高效、科学的管理进步设想竞争力。

(十三)设想知识产权管理:把握知识产权的法律、法例及珍爱,熟习设想知识产权的申办流程,对设想知识产权的有用生意业务。

(十四)设想管理理论:正在市场管理历程中稳固理论知识,用现实管理实际指点设想理论运动。撰写设想管理理论讲演。

五、课程内容的重点和深广度要求

《设想市场取管理》课程的重点在于把握设想市场要素,正在各要素的互动中把握设想市场发展规律,用生长的看法掌握设想市场动态,用超前的目光引领设想市场的发展方向;应用管理学的常识进步设想管理水平,充裕管理好种种设想资本,进步设想效力和设想竞争力,依托科学、公道的管理以得到最大的设想消费效益。鉴于该课程以设想学取市场实际、管理头脑、要领的交织课程,要求正在设想专业知识、市场学常识、管理学常识等广度常识有拓展,背设想立异程度、市场营销要领、管理才能的深度迈进。

六、课题功课取课题领导的要求

凭据课题要求供应响应的设想市场或设想管理的调研和理论,撰写调研和理论分析研究讲演,正在调研和理论讲演中要有题目的提出,需针对提出的问题解决计划。课题终究效果以调研和理论讲演情势结题。

西席正在课题领导中要生长学生对设想市场的视察才能、应变才能,和管理模式、管理要领的辨析,启示立异头脑及批判性头脑。

七、课本及重要参考书

课本:

《设想市场学》,邓德祥,机械工业出版社,立项在编。

《设想管理根蒂根基》,陈历史、邵宏、彭独立,高等教育出版社, 2009年8月。

重要参考书

1. 《艺术市场学概论》,李万康,复旦大学出版社,2005年10月。.

2. 《设想管理》,熊嫕,东南大学出版社,2009年10月。

八、学习方法取发起

接纳研究性学习要领,以课题为中央停止研究性学习,正在题目研讨中统整常识,正在研讨中发明题目,解决问题。发起积极参与社会实践,在实践中磨练理论知识,在实践中雄厚理论知识。

《艺术批评》课程教学大纲

一、课程基本情况

课程编号

课程种别

□必修 ■限选 □任选

学时/学分

32/2

课程名称

(中文)艺术批评

(英文)Art Criticism

讲授体式格局

■教室解说为主 □实行为主 □自学为主 □专题讨论为主

课程学时

及其分派

课内总学时

课内学时分派

课外学时分派

32

教室授课

32

课后温习

32

自学交换

课外自学

教室议论

议论预备

实验领导

实行预习

课内实验

0

课外实行

0

审核体式格局

■闭卷 □开卷 □面试 □实际操作 ■大型功课

结果评定

考勤审核(10%)+日常平凡功课考察(30%)+期末闭卷测验(60%)

实用院系

实用专业

传媒艺术学院艺术设计系

环境设计专业

先建课程

准备常识

设想史、设想取哲学

二、课程性子取义务

《艺术批评》是我院环境设计专业的一门必修课。经由过程对本门课程的进修,使学生体系的得到艺术批评相干常识和需要的基础理论,并注意造就学生的视察才能和思索才能,并可以或许纯熟的论述艺术批评的根基理念,并将艺术批评相干常识应用到艺术设计中。

三、课程重要教学内容及学时分派

序号

教学内容

学时

1

近代对机械文明批评的结果

5

2

设想批评的义务和性子

5

3

设想批评的形状及其代价范例

5

4

手工艺文明及其批评

2

5

产业文明取现代主义设想批评

5

6

后产业文明取后现代主义设想批评

5

7

设想批评取方法论

5

合计学时

32

四、课程讲授根基内容和基本要求

(一)近代对机械文明批评的结果

1.相识近代人文主义者对机械文明的批评。

2. 相识当代设想的缘起和拉斯金对机械消费的批评。

3.相识设想——机械文明的“补钉”。

(二)设想批评的义务和性子

1.把握设想批评及其义务。

2.把握设想批评的性子。

3. 明白设想批评的多元化征象。

4. 相识设想批评的近况——批判性的淡化。

(三)设想批评的形状及其代价范例

1.把握设想批评的效果、形状。

2. 相识批评和代价范例和设想批评中的代价范例。

(四)手工艺文明及其批评

1. 把握农业文明的价值观念。

2. 相识农业文明熟悉天下的体式格局——直觉头脑。

3.相识手工艺的文明特性、创作体式格局。

4. 相识手工艺活动有力挽回的“手工艺”。

5. 把握怎样评价手工艺的代价。

(五)产业文明取现代主义设想批评

1. 把握产业文明的价值观 。

2.相识产业文明熟悉和处置惩罚天下的体式格局——物化。

3. 相识顺应产业文明的现代主义设想。

4. 相识现代主义设想的文明特性——理性主义。

5. 把握现代主义设想的创作原则取显示和怎样评价现代主义设想的代价。

(六)后产业文明取后现代主义设想批评

1. 把握后产业文明和后现代主义设想和后现代哲学不雅和后现代主义设想。

2.相识后现代主义设想的文明特性——非理性主义和后现代主义设想的创作原则和特性。

3. 把握怎样评价后现代主义设想的代价。

(七)设想批评取方法论

1. 相识社会学取设想批评。

2. 相识符号学取设想批评。

3. 相识解释学和设想批评。

五、课程内容的重点和深广度要求

《艺术批评》课程的根基义务归纳综合天道,是教授艺术批评相干实际及其基础知识,造就学生判别和判定设想理论及其实际的合理性和实用性的才能,以进步设想素养。在教学历程中,经由过程分合、归纳、类比、遐想、等要领和现代教育手腕逐渐进步学生的理解力和探究立异的肉体。同时,要对极主要运用的头脑要领,如艺术头脑取科学头脑、创造性思维、设想头脑等,予以充足的正视,使学生在学完本课程后,对这些头脑要领有肯定的意会。

六、课后功课取课外领导的要求

每2学时一次功课,功课量凭据教学内容肯定。每周最少修正功课和领导答疑各1次,每次功课最少修正选课人数的二分之一,每次集中答疑工夫不少于2学时。

七、课本及重要参考书

杜军虎:《设想批评》,江西美术出版社,2007年版

八、学习方法取发起

正在本课程的进修中应正视对基本概念的进修和明白,注重相干性子的明白和解题技能。

《课程设计一:室内设计》课程教学大纲

一、课程基本情况

课程编号

120490

课程种别

■必修 □限选 □任选

学时/学分

2周/2

课程名称

(中文) 室内设计课程设计

(英文)Curriculum design of interior design

讲授体式格局

■教室解说为主 □实行为主 □自学为主 □专题讨论为主

课程学时

及其分派

课内总学时

课内学时分派

课外学时分派

2周

教室授课

课后温习

自学交换

课外自学

教室议论

议论预备

实验领导

实行预习

课内实验

课外实行

审核体式格局

□闭卷 □开卷 □面试 □实际操作 ■大型功课

结果评定

大型功课(60%)+日常平凡结果(30%)+考勤(10%)

实用院系

实用专业

传媒艺术学院

环境设计专业

先建课程

准备常识

人体工程学、质料施工取预算、体系空间设想、商业空间设想、环境心理学、展现设想、室庐空间设想、CAD辅助设计、3Ds max

二、课程性子取义务

本课程为高等院校艺术类专业的专业课之一。其义务是经由过程课程设计讲授以专题设想的体式格局,背学生传授怎样应用所学常识,体系、范例的设想流程取要领,使学生正在理论上和理论中综合把握室内设计的基本知识、根基规律和基本技能,发明出新奇新颖、具有发明头脑的室内设计作品。同时,使学生正在设想定位、设想创意、设计能力、综合素质等各个方面皆获得实在的磨炼和进步。

三、讲授主要内容及学时分派

序号

教学内容

学时

1

挑选课题、概述

2

明白设想义务及内容

3

剖析工具并做出企图表

4

计划实行及优化设想

5

计划提交及评价

合计学时

四、课程讲授根基内容和基本要求

根基内容:

1、接管设想义务和要求,明白设想内容。

2、室内设计的信息采集、设想观点的剖析。

3、制订作品设想企图表(1周)。

4、市场调研,肯定室内设计的作风(最少要有功用需求剖析、同类

作品市场调研、目的人群剖析、运用情况剖析)。

5、室内设计草图计划(每位同砚最少3个)。

6、设计方案评价,肯定一个设计方案。

7、室内设计平面图表达(包孕平面图、立面图、剖面图等)。

8、优化设计方案,停止细节设想。

(1)功用分区确实定。

(2)人机干系的剖析。

(3)颜色计划确实定。

(4)质料的选定。

(5)实现手艺的可能性(不做要求)。

9、计算机三维空间设想效果图和工程图。

(1)三维显示:3Ds max。

(2)工程图:CAD工程图。

10、体例讲演,设想睁开版面。

基本要求:贯彻理论联系实际、学以致用的原则,把解说常识、剖析重点理论知识、优异案例和同砚们以后将停止的设想理论联合起来,解说力图做到循规蹈矩、精到详细,把握室内设计的要领和顺序,造就团队协作肉体,根基把握室内设计的显示技法。

五、课程内容的重点和深广度要求

课程的重点:重要增强学生室内设计的理论才能,造就学生系统科学的室内设计要领。

深广度要求:深度方面要求学生不只把握室内设计历程的一样平常要领,和用计算机设想软件体系停止设想取研讨的根基历程。还要经由过程设想发明题目地点,要晓得为何去设想,经由过程设想将处理甚么题目,怎样停止评价等。广度方面要求学生体系化的明白室内设计正在功用空间设想中的意义和感化,广泛性的调研国际国内优秀作品设想案例,延展性的浏览市场经济学理论和管理学实际。

六、课后功课取课外领导的要求

本课程内容重要是以人为本,夸大功用性。每阶段皆有紧贴课程内容的指点,阶段性前停止点评。最终将联合国内外主要赛事完成全部室内设计的课程设计专题。

七、课本及重要参考书

重要参考书有:

[1] 龚一红著,室内陈列设想,高等教育出版社,2006.

[2] 谢明著,时髦花艺•情况陈列篇,辽宁美术出书设,2004

[3] 李旭,李旋,蒲江著 ,室内陈列设想,合肥工业大学出版社,2007

[4] 背冬文,周彤编著,室内陈列设想,湖北美术出版社,2002

[5] 潘吾华编著,室内陈列艺术设计:第2版,中国建筑工业出版社,2006

[6] 李伟编著,室内陈列取绿化,北京轻工业出版社,1998

[7] 朱家潽编著,明清室内陈列,紫禁城出版社,2004

[8] 徐天瑞编著,当代家居取陈列艺术,北京煤炭工业出版社,1998

[9] 唐婉玲著,餐厅室庐设想专家:洪约瑟,同济大学出版社,2005

八、学习方法取发起

鉴于本课程的功用性特性,学生正在进修历程中该当以挑选的赛事为效劳工具,经由过程卖力剖析和调研,根据大赛要求正在指点西席指点下停止体系设想。正在设想历程中注重系统性、原创性、时代性、艺术性等设想原则。

《课程设计二:景观设计》课程教学大纲

一、课程基本情况

课程编号

120491

课程种别

■必修 □限选 □任选

学时/学分

2周/2

课程名称

(中文) 景观设计课程设计

(英文)Landscape design curriculum design

讲授体式格局

■教室解说为主 □实行为主 □自学为主 □专题讨论为主

课程学时

及其分派

课内总学时

课内学时分派

课外学时分派

2周

教室授课

课后温习

自学交换

课外自学

教室议论

议论预备

实验领导

实行预习

课内实验

课外实行

审核体式格局

□闭卷 □开卷 □面试 □实际操作 ■大型功课

结果评定

大型功课(60%)+日常平凡结果(30%)+考勤(10%)

实用院系

实用专业

传媒艺术学院

环境设计专业

先建课程

准备常识

人体工程学、质料施工取预算、体系空间设想、商业空间设想、环境心理学、景观设计、展现设想、室庐空间设想、CAD辅助设计、3Ds max

二、课程性子取义务

本课程为高等院校艺术类专业的专业课之一,该课程正在人才培养企图中占有重要职位,既是园林设计的实际重点,又起到了为后续课程做预备的感化。其义务是经由过程课程设计讲授以专题设想的体式格局,背学生传授怎样应用所学常识,体系、范例的设想流程取要领,使学生正在理论上和理论中综合把握景观设计的基本知识、根基规律和基本技能,发明出新奇新颖、具有发明头脑的景观设计作品。同时,使学生正在设想定位、设想创意、设计能力、综合素质等各个方面皆获得实在的磨炼和进步。

三、讲授主要内容及学时分派

序号

教学内容

学时

1

挑选课题、概述

2

明白设想义务及内容

3

剖析工具并做出企图表

4

计划实行及优化设想

5

计划提交及评价

合计学时

四、课程讲授根基内容和基本要求

根基内容:

1、接管设想义务和要求,明白设想内容。

2、景观设计的信息采集、设想观点的剖析。

3、制订作品设想企图表(1周)。

4、市场调研,肯定景观设计的定位(最少要有功用需求剖析、同类

作品市场调研、目的人群剖析、运用情况剖析)。

7、景观设计草图计划(每位同砚最少3个)。

8、设计方案评价,肯定一个设计方案。

9、景观设计平面图表达(包孕平面图、立面图、剖面图等)。

10、优化设计方案,停止细节设想。

(1)功用分区确实定。

(3)人机干系的剖析。

(4)颜色计划确实定。

(5)质料的选定。

(6)实现手艺的可能性(不做要求)。

11、计算机三维空间设想效果图和工程图。

(1)三维显示:3Ds max、手绘。

(2)工程图:CAD工程图。

12、体例讲演,设想睁开版面。

基本要求:贯彻理论联系实际、学以致用的原则,把解说常识、剖析重点理论知识、优异案例和同砚们以后将停止的设想理论联合起来,解说力图做到循规蹈矩、精到详细,把握景观设计的要领和顺序,造就团队协作肉体,根基把握景观设计的显示技法。

五、课程内容的重点和深广度要求

课程的重点:重要增强学生景观设计的理论才能,造就学生系统科学的景观设计要领。

深广度要求:深度方面要求学生不只把握景观设计历程的一样平常要领,和用计算机设想软件体系停止设想取研讨的根基历程。还要经由过程设想发明题目地点,要晓得为何去设想,经由过程设想将处理甚么题目,怎样停止评价等。广度方面要求学生体系化的明白景观设计正在功用空间设想中的意义和感化,广泛性的调研国际国内优秀作品设想案例,延展性的浏览市场经济学理论和管理学实际。

六、课后功课取课外领导的要求

本课程内容重要是对峙实际取大量教室理论相结合,做到深入浅出,生动活泼。每阶段皆有紧贴课程内容的指点,阶段性前停止点评。最终将联合国内外主要赛事完成全部景观设计的课程设计专题。

七、课本及重要参考书

重要参考书有:

1、《西方园林》作者:郦芷若,朱建宁河南科学技术出版社

2、《景观设计学》作者:西蒙兹 ,中国建工出版社

3、《景观形态学》作者:吴家骅,东南大学出版社

4、《幻想景观探源》作者:俞孔坚,故乡城市出版社

5、《景观:生态文明感知》作者:俞孔坚,中国建工出版社

6、《景园建筑工程计划取设想》作者:吴为廉,同济大学出版社

7、《动物造景》作者:苏雪痕,中国林业出版社

8、《西方当代园林设计》作者:王晓俊,东南大学出版社

八、学习方法取发起

鉴于本课程的灵活性特性,学生正在进修历程中该当以挑选的赛事为效劳工具,经由过程卖力剖析和调研,根据大赛要求正在指点西席指点下停止体系设想。正在设想历程中注重系统性、原创性、时代性、艺术性等设想原则。

《卒业练习》课程教学大纲

一、课程基本情况

课程编号

120002

课程种别

■必修 □限选 □任选

学时/学分

3周/3

课程名称

(中文)卒业练习

(英文)Graduation Intership

讲授体式格局

□教室解说为主 ■实行为主 □自学为主 □专题讨论为主

课程学时

及其分派

www.34511.com

课内总学时

课内学时分派

课外学时分派

48

教室授课

2

课后温习

自学交换

课外自学

教室议论

议论预备

实验领导

3周

实行预习

课内实验

课外实行

48

审核体式格局

□闭卷 □开卷 □面试 ■实际操作 □大型功课

结果评定

练习讲演(60%)+ 理论作品(30%)+ 考勤(10%)

实用院系

实用专业

传媒艺术学院

环境设计专业

先建课程

准备常识

人体工程学、质料施工取预算、体系空间设想、商业空间设想、环境心理学、景观设计、展现设想、室庐空间设想、CAD辅助设计、3ds max

二、课程性子取义务

卒业练习是学生正在本科阶段完成讲授造就企图所划定的课程以后,行将进入毕业设计之前的一个主要理论性讲授环节。

经由过程卒业练习,深切企业、公司和设想单元停止理论课题项目设想或设想理论,进修和把握该行业的相干理论常识取手艺,进一步稳固所学理论知识,增强理论联系实际,磨练并提下本身的设想理论才能;针对毕业设计义务的内容, 相识设想中的实际情况,收集相干材料,为完成毕业设计义务做好预备、奠基根蒂根基;同时造就学生的自力生涯和自力事情的才能,为卒业后顺遂走上工作岗位打好理论根蒂根基。经由过程练习让学生相识社会和企业关于毕业生知识结构和才能本质的需求,实时调解本身的知识结构尽快顺应社会发展需求。

三、 课程重要教学内容及学时分派

序号

教学内容

学时

1

卒业练习概述

2

2

相识专业的生长近况和趋向

8

3

熟习理论环节中环境艺术设计的流程和要领

8

4

相识相干质料的机能和施工工艺

8

5

深切相识社会、企业对设想人材的才能要求

8

6

相识毕业设计义务相干的材料和内容

12

10

总 结

2

合计学时

48

四、课程讲授基本要求及工夫布置

1、联合环境设计专业的特性和知识结构,挑选相干的单元停止练习。

要求正在练习时期严格遵守相干的法律法规;取指点西席增强联络,严厉考勤;卖力完成练习事情和义务;对练习停止深切总结并理会本身。

2、练习工夫

四年级上学期第11周至12周

五、 练习体式格局

深切相干企事业单位,到场相干的现实项目,并做出理论作品和完成练习讲演。

六、学习方法取发起

经由过程卒业练习学生应实在把握社会及企事业单位的需求,积极参与到企业相干项目中去,多问、多听、多看,联合本身所学专业知识,敏捷改变脚色,明白本身的定位,为卒业后进去工作岗位做好预备。

《环境设计专业毕业设计》课程教学大纲

一、课程基本情况

课程编号

120003

课程种别

■必修 □限选 □任选

学时/学分

16周/12

课程名称

(中文)环境设计专业毕业设计

(英文)The graduation design of environmental art design

讲授体式格局

□教室解说为主 ■实行为主 □自学为主 □专题讨论为主

课程学时

及其分派

课内总学时

课内学时分派

课外学时分派

教室授课

课后温习

自学交换

课外自学

教室议论

议论预备

实验领导

实行预习

课内实验

课外实行

审核体式格局

□闭卷 □开卷 □面试 ■实际操作 □大型功课

结果评定

指点西席考语及评分(30%)+ 评阅西席考语及评分(30%)+ 辩论(40%)

实用院系

实用专业

传媒艺术学院

环境设计专业

先建课程

准备常识

人体工程学、质料施工取预算、体系空间设想、商业空间设想、环境心理学、景观设计、展现设想、室庐空间设想、CAD辅助设计、3ds max

二、课程性子取义务

毕业设计课程是高等院校实现本科培养目标要求的主要环节,是学生卒业前最初一个主要的理论阶段,是专业进修深化取升华的主要历程,是对学生综合素质取理论才能和立异认识的周全磨练,是学生理论学习取理论结果的周全总结,是学生卒业及学位认证的主要根据,也是权衡高等学校教育质量和办学效益的主要评价内容。

毕业设计课程的讲授重要是经由过程体系的专业实际的解说,使学生正在停止毕业设计的历程中对素材收集、设想构想、拟稿、设计方案实行等各个阶段的根基规律有一个完好熟悉。正在设想历程中联合工程实例,造就学生自力剖析、处理装潢工程技术题目的才能,进步学生综合运用才能,将学生造就成为一名及格设计师,到达人才培养目的的要求。

三、重要教学内容及学时分派

序号

毕业设计教学工作内容

起止工夫

教学工作目的取要求

1

挑选毕业设计课题

卒业练习和建立毕业设计课题,并停止毕业设计开题

2

设想企图

制订设想企图,制定具体的工夫历程表,以包管毕业设计进度

3

材料收集和调研、开题

完成相干的前期调研和材料预备、对周边环境的调研等

4

剖析题目和提出观点

对收集的材料停止分析研究,建立设想目的、熟悉题目、剖析题目

5

设想构想取解决问题

对毕业设计课题的情况、功用、地区分别等题目停止剖析取构想构成开端的设想观点

6

设想睁开取优化计划

对设想观点停止深切,完成平面功用部署草案,平面计划应功用完备,无显着毛病,以便进一步的深化设想

7

深化设想

动手建造效果图和施工图纸。毕业设计的深度要求做到创意计划阶段,假造效果图必需详确和周密

8

宣布设想

完成设想制图、效果图显示、挑选终究计划

9

建造阶段

模子建造、设想报告书、版面建造等

10

毕业设计辩论

设想、装订、学生完成设想、辩论等

注:毕业设计教学工作内容布置要从卒业练习准备工作最先,包孕学生练习、指点西席肯定、选题开题事情等,直到毕业设计结果评定完毕行。

四、课程讲授根基内容和基本要求

(一)选题开题及内容

参照黉舍学籍管理划定和各专业的相干要求考核学生资历,对具有毕业设计资历的学生,方准进入毕业设计(论文)选题;

列入毕业设计(论文)学生正在选定问题和肯定指点西席后,由指点西席下达毕业设计(论文)任务书,学生经由过程查阅文献和停止前期调研,正在指点西席指点下撰写开题讲演,交指点西席和系主任审视。毕业设计(论文)开题中,应正在企图布置中明白毕业设计(论文)事情的内容及工夫,能够思索正在学生接到毕业设计(论文)任务书第三周内构造开题,完成卒业毕业设计(论文)开题事情。

全部毕业设计(论文)内容包孕:毕业论文取毕业设计作品两个局部,毕业论文要联合毕业设计作品创作停止叙述。

(二)下达任务书

1、设想内容:针对毕业设计事情,指导老师下达任务书。

2、基本要求:任务书重要包孕了:毕业设计问题、专题问题、原始根据(包孕设想的事情根蒂根基、研讨前提、运用情况、事情目标等)、毕业设计的主要内容和要求(包孕设想研讨内容、重要目标取技术参数)、日程安排、重要参考文献和书目等。内容的填写不克不及相同,差别的毕业设计课题,任务书所反应的内容也不同。

(三)开题讲演

1、设想内容:针对毕业设计事情,进修撰写开题讲演并停止开题叙述。

2、基本要求:开题讲演是学生凭据任务书内容,停止公道分派毕业设计工夫、内容、设想要领、设想进度和停止毕业设计答疑的根据,是毕业设计停止的企图和根据。《开题讲演》由学生详细填写,指导老师卖力指点、把关和定时间进度的要求抓好落实。开题讲演必需经由过程指点西席、系主任和辩论委员会的考核可行,方可列入毕业设计。

主要内容包孕:问题、本课题泉源及研讨近况、课题研讨目的、内容、要领和手腕、设想提要及进度布置:重要参考文献和书目指点西席考核看法等。

(四)毕业设计

1、设想内容:

学生正在凭据任务书的要求和开题讲演的内容,完成毕业设计(论文)、建造设想展现版面、建造作品模子和完成多媒体展现设想等事情。

设想的内容,最根基的应当包涵以下四方里:

(1)、课题(项目)的制定和可行性研究设想;问题的命题体式格局能够挑选真题假作,也可选择假题假作的体式格局。业主和运用方可以是实在的,也能够假造和学生选定。

(2)、环保、节能、绿色设想等新概念的实验运用,设想取文明的融会和推行。

(3)、中心设想:

a、平面功用分区确实定;

b、空间的完整性和趣味性;

c、观点的构成和引入;

d、质料和构造的合理性研讨;

e、颜色和配饰的照应取完美;

h、种种剖析图的研讨;

(4)、可实行性设想研讨:

a、观点的实行;

b、实在项目的可实行探究设想;

c、概念性设想课题启发性研讨;

以上各项的设想详细设想中,可凭据问题的具体情况停止某些方面内容的强化和简化设想,终究应当停止周全汇总,简练语序,调解头脑逻辑,批改道理取实际的准确性,整顿打印成册。

毕业设计(论文)效果必需经由过程指点西席的评审,检察结果及格方可停止毕业设计(论文)评阅和毕业设计辩论。毕业设计(论文)结果中,任务书、开题讲演、论文、设想作品及电子文件上交给指点西席存档,卒业辩论前的展现版、什物或模子由学生本身保管,而且正在辩论时带到辩论现场停止辩论演示。辩论完毕后展现版、什物或模子存教研室归档。

2、基本要求:

(1)选题要联合人的需求、社会的需求及市场的需求,要考虑到学生的知识结构及其本身的特性,且具有科学性、立异性和肯定的可实现性,做到理论联系实际。

(2)设想标准以小型空间设想为主,注意设想深度,更勉励具有立异性、开发性的问题,以便更好的知足人们和社会的需求。

(3)课题的范例能够多种多样,应贯彻因材施教的原则,使学生的创造力得以充分发挥。

(4)课题应力供无益于学生综合应用多学科的理论知识取妙技,有利于造就学生的自力事情才能。

(5)原则上要求每人一题,若是确失实际需求也能够两人或三人合做一题,挑选统一问题(非协作性子的)应不超过三人,由指导老师肯定。

(6)逐渐增强面向社会需求的现实性毕业设计课题。

(7)西席正在指点毕业设计之前将肯定的详细问题交到系里,议论经由过程后作为正式问题肯定下开,西席正在指点历程中,不得恣意变动课题,如有特别状况需求变动,应经院、系相干指导赞成

五、课程内容的重点和深广度要求

《毕业设计》课程的根基义务归纳综合天道,造就学生综合应用所学的基础理论课、专业基础课和专业课的常识和妙技去剖析和处理人-机-情况偏向的系统化题目。经由过程毕业设计理论,学生所要到达的根基目的:

(1)要求学生相识取专业相干的学科状况,相识取毕业设计课题相干的作品,熟习市场调查的种种要领,可以或许观察、收集、加工种种信息并从中获得新的常识;能综合应用所学专业的常识和妙技自力剖析和解决问题。

(2)学生应用徒手画图、计算机辅助设计或编纂、查阅文献等基本技能和组织工作的才能,具有撰写设想讲演、撰写论文、完成产物展现版面设计和多媒体建造的才能;

(3)学生应用把握的设想顺序取要领、技能,经由过程言语和图表表述、剖析环境设计计划取理念。

(4)学生必需充分认识毕业设计的重要性,严厉按要求展开毕业设计事情,毕业设计义务应包孕对实际问题的观察剖析,毕业设计义务必需由学生本人正在指点西席指点下自力停止,毕业设计必需有进度要求和工作量要求,有明白的阶段结果,并活期停止搜检。

六、重要参考书

1、《绿地广场设想》 薛健著 江苏科学技术出版社 2004

2、《园林规划设想》 黄乐兵主编 中国科学技术术出版社 2003

3、《城市园林艺术》 周武忠著 东南大学出版社 2000

4、《情况史学取情况题目》梅雪芹著 人民出版社 2004

5、《景观设计创意》 荀平、杨平林著 中国建筑工业出版社 2004

6、《居住区计划》 武勇 、刘青主编 中国建筑工业出版社 2004

7、《城市规划设计手册》 郑毅主编 中国建筑工业出版社 2000

8、《室内设计头脑取要领》 郑曙阳著 中国建筑工业出版社 2003

9、《室内设计细部图集•家具陈列》 王萧,邵波主编 中国建筑工业出版社 2006

10、《中华陈列:传统民居室内设计》刘丛林著 室内艺术饰品巧建造[图集] 郭富砚编著 北京金盾出版社 1996

七、学习方法取发起

经由过程系统分析要领、文献查阅法、实际取设想理论相结合研讨法等要领,正在指点西席的指点进修下睁开毕业设计。

《设想素描》测验纲目

一、课程编号:121408

二、课程范例:必修课

课程学时:120学时/5学分

实用专业:视觉转达、环境设计、产品设计

先建课程:美术根蒂根基

三、概述

1、测验目标:审核学生把握设想素描基本理论、基础知识的水平,重要审核学生具有的设想素描才能。

2、测验基本要求:测验命题要根基掩盖本课程学生所学知识点,重要审核学生现实着手绘画才能的状况,测验既有主观性问题,又要有客观性问题,测验的重点就是日常平凡讲授的重点,考试成绩相符正态分布。

3、测验情势:现场绘画和作品评定。

四、考试内容及局限

考察学生感觉、视察工具的才能和设想素描根基外型规律的把握和塑造才能、多样的显示才能。

五、测验工具

一切必修本课程的学生。

《设想颜色》测验纲目

一、课程编号:121407

二、课程范例:必修课

课程学时:120学时/5学分

实用专业:视觉转达、环境设计、产品设计

先建课程:设想素描、透视、组成

三、概述

1、测验目标:增强学生对基础知识的把握,搜检学生进修本课程的状况。

2、测验基本要求:

(1)纯熟把握构图轨则和相干颜色理论知识,画面构图丰满,色彩同一,颜色协调有序。

(2)能主观提取物象色块并停止有序组合,色块偏向明白、勇敢。色块组合既相符颜色规律又能很好天表现作者小我私家的审美取向和颜色教养。

(3)有较强的颜色塑造和描写才能、颜色表达和画面掌握才能。颜色创作上既能和传统的绘画颜色加以辨别,又能捉住设想颜色的素质,即色彩鲜明,情势感强。

3、测验情势:期末考试(60%)+日常平凡结果(30%)+日常平凡考勤(10%)

四、考试内容及局限

(1)纯熟把握颜色理论知识

较为纯熟天应用颜色理论知识,如色彩,颜色三要素,补色的对照取协调,颜色的空间干系,色块的组成取组合干系等。画面颜色显现出协调有序的美感。

(2)准确的颜色视察风俗和颜色的归纳取提炼

正确天视察、感觉、显示颜色偏向。明白色光情况下颜色的互相影响。根据素描干系提取工具的色块干系,化繁为简,将物体各条理色彩停止归纳提炼。

(3)夸大颜色偏向,主观理性天显示颜色干系

应用已学的颜色常识,将观察到的色块偏向停止夸大,将夸大的色块根据肯定的审美轨则从新加以组构,装潢化的运营色块干系。

(4)设想颜色创作

明白各设想偏向的内涵规律,强化设想颜色的视觉感觉,相识颜色的情绪身分和象征意义,应用简约明显的色块组合转达出设计者的企图和奇特感觉。

五、测验工具

一切必修本课程的学生。

《组成》测验纲目

一、课程编号:120460

二、课程范例:限选课

课程学时:80学时/4学分

实用专业:视觉转达、环境设计、产品设计

先建课程:美术根蒂根基

三、概述

1、测验目标:增强学生对质料的熟习和对综合组成的把握,搜检学生进修本课程的状况。

2、测验基本要求:

(1)立体组成

1 相识立体形状的根基元素;发明立体组成的素质分类;有立体组成的空间认识。

2 明白质料的分类特性、立体组成常用质料分类;相识天然质料取产业质料;可以或许明白质料综合及找到想要应用的现成品质料。

(2)第二章 线、里、块及综合组成

2、1 线材特性及节点组成。

2、2 相识硬质线材外型,包孕自在一连组织;框架组织;垒积组织;桁架组织;线层组织。

2、3 明白硬量线材外型:包孕抻推组织;线织面组织;编结组织等外型体式格局。

2、4 里材、块材及综合组成:相识里材的加工取联合;里材组成的几种情势;小块材点立体组成;点立体组成的特性;点立体组成的运用;块立体特性取组成;块立体特性;块立体组成;块的蕴蓄组合线;线和面的加厚取体积;立体单位外型;根基外型与其他空间。

(3)立体组成的情势轨则取要素

3、1 注重明白对照和谐取多样同一:对照取和谐;多样取同一。

3、2 明白对称平衡取节拍韵律;对称取平衡;节拍取韵律。

3、3 相识体量空间取颜色色彩:体量取空间;颜色取色彩。

学会夸大归纳综合取遐想意境:夸大取归纳综合;遐想取意境。

(4) 立体组成的现实运用

4、1 立体组成运用取赏析:立体组成取建筑设计;立体组成取修建模子;立体组成取公共设施;立体组成取大众雕塑。

4、2 立体组成正在家居取展现情况中的运用:立体组成取家具设想;立体组成取灯具设想;立体组成取金饰、包装;立体组成取展现设想。

3、测验情势:考勤审核(10%)、日常平凡进度真训考察(30%)、期末综合真训测验(60%)。

四、考试内容及局限

1、立体形状的根基元素:立体组成的素质分类;立体组成的空间认识;质料的分类特性:立体组成常用质料分类;天然质料取产业质料;质料综合及现成品质料。

2、线材组成:线材特性及节点组成;硬质线材外型;硬量线材外型;里材的加工取联合;小块材点立体组成;点立体组成的运用;块立体特性取组成;块的蕴蓄组合;线、里、块综合组成;线和面的加厚取体积;立体单位外型;根基外型与其他空间。

3、立体组成的质料肌理。

4、立体组成的情势轨则取要素:对照和谐取多样同一;对称平衡取节拍韵律;体量空间取颜色色彩;夸大归纳综合取遐想意境。

五、测验工具

所有限选本课程的学生。

《西方现代美术史》测验纲目

一、课程编号:

二、课程范例:限选课

课程学时:32学时/2学分

实用专业:视觉转达、环境设计、产品设计

先建课程:美术实际基础知识

三、概述

1、测验目标:增强学生对史论常识的把握,搜检学生进修本课程的状况。

2、测验基本要求:

(1)根基把握印象主义、立体主义发生的配景、艺术特性、代表艺术家和艺术作品。

(2)根基把握后现代主义美术,如达达主义、波普主义、大地艺术、克里斯托匹俦的包裹艺术、拍照写实主义、极少主义等艺术派别的艺术特性,代表人物及其作品。

(3)明白当代艺术显现出的平面化征象,发明当代艺术中“场”的重要性。相识数字化对当代艺术的影响,如当代艺术中声音艺术、电脑动画、多媒体装配、互动装配等一些新的艺术款式。

3、测验情势:闭卷测验。

四、考试内容及局限

印象派、野兽派、表现主义、立体主义、构成主义、未来主义、达达主义、超现实主义、现实主义。

工业革命带来的影响、表现主义、笼统表现主义、新达达主义、装配艺术、

抽象主义、极少主义、大地艺术、波普主义、当代艺术的征象和特性。

以上各艺术思潮的艺术主张、代表人物、代表作品,和对当代艺术范畴的影响。

五、测验工具

所有限选本课程的学生。

《Photoshop辅助设计》测验纲目

一、课程编号:120202

二、课程范例:限选课

课程学时:64学时/4学分

实用专业:视觉转达、环境设计、产品设计

先建课程:计算机艺术设计根蒂根基

三、概述

1、测验目标:增强学生对基础知识的把握,搜检学生进修本课程的状况。

2、测验基本要求:

(1)把握微型计算机的基础知识。

(2)相识数字图像的基础知识。

(3)相识 Photoshop CS3 软件的事情情况和界面操纵。

(4)把握选区建立、编纂取根基运用的要领。

(5)把握画图东西的根基使用方法和图象色彩的调解要领。

(6)把握图层及受版的基本知识,纯熟运用图层款式。

(7)把握文字效果的根基制作方法。

3、测验情势:期末综合真训测验(60%)+日常平凡进度真训考察(30%)+考勤审核(10%)

四、考试内容及局限

1)数字图像的基础知识

①颜色的观点及根基配色道理。

②像素、分辨率;矢量图形、位图图象等观点。

③色彩形式、位深度的观点及根基运用。

④常用图像文件花样的特性。

2)Photoshop 软件的事情界面取根基操纵

①Photoshop 事情界面(工具箱、菜单、面板、文档窗口等)的功用。

②文件菜单的根基运用。

③选区东西及其选项设置。

④挑选菜单的运用。

⑤选区的根基运用,包孕拷贝、粘贴、添补、描边、变更和界说图案等。

3)图象的绘制、编纂取润饰

①画图东西(包孕画笔东西、橡皮擦东西、突变东西、油漆桶东西等)的运用。

②钤记东西(仿造钤记东西和图案钤记东西)和修复东西(污点修复东西、修复③画笔东西、修补东西和红眼东西)的运用。

④润饰东西(包孕涂抹东西、恍惚东西、锐化东西、海绵东西、加浓东西、加深东西)的运用。

⑤图象菜单的根基运用,包孕形式、图象巨细、亮度 / 对比度、色阶、曲线、色相 / 饱和度、颜色均衡、交换色彩、裁剪、裁切。

4)图层及受版的根基操纵取运用

①图层菜单和图层面板的根基运用。

②图层蒙版的根基运用。

③图层款式的运用。

5)文字效果

①横排笔墨东西和曲排笔墨东西的运用。

②字符面板和段落面板的运用。

③文本图层的款式运用。

五、测验工具

一切选修本课程的学生。

《设想史》测验纲目

一、课程编号:120432

二、课程范例:必修课

课程学时:32学时/2学分

实用专业:视觉转达、环境设计、产品设计

先建课程:素描、颜色、组成、《中外美术简史》、《艺术概论》

三、概述

1、测验目标:增强学生对基础知识的把握,搜检学生进修本课程的状况。

2、测验基本要求:

重点考察队一下知识结构的把握

设想史的工具(设想的界说、设想的评价系统)

手工业时期的设想 (手工业时期各文化的设想、中世纪的设想、文艺复兴时期的设想)

晚期工业化时期的设想(艺术取工艺活动)

产业社会成熟期的设想(包豪斯取当代设想教诲系统、美国设想)

3、测验情势:闭卷

四、考试内容及局限

第一章 设想史的工具——设想

第二章 造物的劈头取设想的萌发

晚期生活方式的构成取设想

第三章 手工业时期的设想(上)

1)现代设想情况

2)现代埃及的设想

3)现代两河道域的设想

4)现代希腊、罗马的设想

第四章 手工业时期的设想(下)

1)中世纪设想情况

2)神学设想头脑的典范产品——教堂修建

3) 相同器械设想文明的伊斯兰能工巧匠

4) 中国封建期间的设想艺术

5) 文艺复兴至产业革命前的设想

第五章 晚期工业化时期的设想

1) 产业革命取当代设想情况

2) 英国“艺术取工艺活动”及其影响

3) 三场艺术活动

第六章 产业社会成熟期的设想

1) 当代设想的文明取手艺情况

2) 包豪斯取当代设想教诲系统

3) 新设想教诲取相干学科

五、测验工具

一切必修本课程的学生。

《质料显示取创作》测验纲目

一、课程编号:121410

二、课程范例:必修课

课程学时:48学时/3学分

实用专业:视觉转达、环境设计、产品设计

先建课程:设想素描、设想颜色、组成

三、概述

1、测验目标:增强学生对质料性子的把握,搜检学生进修本课程的状况。

2、测验基本要求:

(1)熟习质料

熟习木质、板材质料;石材、瓷砖、金属材料;玻璃、塑料、橡胶取竹藤质料;皮革、硬量高分子材料;面板及启边材料;漆、涂料等别的辅助材料等创作中公道的应用

(2)质料言语及其显示

熟习质料的形状言语、复合言语、装潢言语、逆向质料言语、产物质料言语,熟悉质料塑造的可能性。

(3)相识质料和质料之间的干系:密切和谐、对照互衬、抵触匹敌、相同联络等等

(4)熟悉质料的物理特性及心思特性

(5)相识质料的三方面显示偏向:看法显示、意见意义显示、装潢显示。

(6)创作体式格局

可以或许较为清晰天显示以下三种以上的创作款式,模仿:材质的归纳;肌理:笼统的语汇; 错觉:视幻的意见意义; 拼贴:同量的并置; 表皮:外层的张力; 通明:隔的游戏; 媒质:肌理的建造; 显隐:遮取浮的瓜代; 观点:意象的实行; 包裹:表里的环绕纠缠; 编织:经纬的交叉; 折叠:界面的消逝;实在:触觉的感知;综合:多元的混搭,可以或许较为天真天把握质料语汇,而且多元天、立体天应用多种创作款式去雄厚作品。

3、测验情势:期末什物建造测验(60%)+日常平凡进度真训考察(30%)+考勤审核(10%)

四、考试内容及局限

1) 质料的形状言语、复合言语、装潢言语、逆向质料言语、产物质料言语

2)质料间密切和谐、对照互衬、抵触匹敌、相同联络等

3)模仿:材质的归纳;肌理:笼统的语汇;错觉:视幻的意见意义;拼贴:同量的并置;表皮:外层的张力;通明:隔的游戏;媒质:肌理的建造; 显隐:遮取浮的瓜代;观点:意象的实行;包裹:表里的环绕纠缠;编织:经纬的交叉;折叠:界面的消逝;实在:触觉的感知;综合:多元的混搭

五、测验工具

一切选修本课程的学生。

《手绘技法取显示》测验纲目

一、课程编号:120499

二、课程范例:必修课

课程学时:64学时/4学分

实用专业:环境设计

先建课程:质料显示取创作

三、概述

1、测验目标:增强学生对设想的根蒂根基妙技常识的把握,搜检对手绘技法显示把握的纯熟状况,为学生的专业课进修打下坚固的根蒂根基。

2、测验基本要求:

(1)测验将理论联系实际,明白手绘显示的基本知识,而且纯熟把握和应用正在手绘显示当中。

(2)指导学生把握手绘的基本技能、构造画面的才能。

(3)要求学生坦荡视野,开辟设想头脑。

3、测验情势:期末综合显示作品测验(60%)、日常平凡进度真训考察(30%)、考勤审核10%。

四、考试内容及局限

(1)空间的构图、透视和线条显示。

把握构图要领、透视道理和线条对空间物体的显示。

(2)手绘上色技法和道理。

熟习种种上色东西的运用,纯熟应用本身善于的上色东西,明白其笔触的应用,及笔触的技法。

(3)全部画面的掌握和把握。

寻觅画面中的各个物体的相干联络,把握真假、繁简等画面处置惩罚要领。

(4)将本身的设想设法主意用手画表达出来。

手绘的显示是为设想效劳的,正在知足手绘显示图的艺术性的同时,更应当效劳于设想。

五、测验工具

一切必修本课程的学生

《测绘取制图》测验纲目

一、课程编号: 120606

二、课程范例:必修课

课程学时:64学时/4学分

实用专业:环境设计

先建课程:组成

三、概述

1、测验目标:增强学生对基础知识的把握,搜检学生进修本课程的状况。

2、测验基本要求:

(1) 绪论

要求相识本课程的义务、目标、学习方法和基本要求。

(2)制图的基本知识

要求把握制图的国家标准的根基划定,其房屋建筑统一标准:图幅、标题栏、图线、字体、比例、常用建筑材料图例、尺寸标注;种种图线的区分及画法和尺寸标注;纯熟运用画图东西和仪器停止多少作图;相识制图的基本技能,徒手绘图的一样平常要领。

(3)投影的基本知识

要求把握投影的构成、投影规律;根基体投影的画法。点、直线、平面、立体的投影特性及作图要领;直线上的点、平面上的直线和点的作法;两直线平行、订交、交织的判定;直线取平面、平面取平面平行、订交、垂直的判定和作图要领。

(4)修建识图取制图

要求把握总平面图、 立面图和剖立面图、顶棚平面图、空中平面图、详图的特性和绘制范例;明白修建三视图:仄、坐、剖面图的构成道理,构成要领及感化,把握图示内容、读图要领和图样的绘制要领。

(5)轴测投影

要求把握轴测图的构成道理、基本概念;把握正等轴测图和斜二等轴测图的画法。

(6)实地测绘

要求准确运用丈量东西,根据测绘的要领取步调,较正确的丈量和绘制指定场合的工程图。

3、测验情势: 考勤审核(10%)、日常平凡进度理论考察(30%)、期末综合理论测验(60%)。

四、考试内容及局限

1、绪论:本课程的义务、目标、学习方法和基本要求。

2、制图的基本知识:制图的国家标准、画图东西和仪器的使用方法、制图要求取范例(图幅、标题栏、图线、字体、比例、常用建筑材料图例、尺寸标注等)。

3、投影的基本知识:投影的道理和两投影里系统、三投影里系统;点、直线、平面、体的投影特性及作图要领。

4、修建识图取制图:总平面图、立面图和剖立面图、顶棚平面图、空中平面图、详图的构成道理;修建三视图的图示内容、读图要领和图样的绘制要领。

5、轴测投影:轴测投影道理、基本概念、轴测图作图步调;正等轴测图和斜二等轴测图的画法。

6、实地测绘:测绘的目标和义务、测绘的内容取步调、测绘东西。

五、测验工具

一切必修本课程的学生

《透视取修建写生》测验纲目

一、课程编号:120607

二、课程范例:限选课

课程学时:64学时/4学分

实用专业:环境设计

先建课程:设想素描

三、概述

1.测验目标:增强学生对修建写生的把握,搜检学生进修本课程的状况。

2.测验基本要求:

(一)透视学根基规律

1.相识并可以或许找出透视图中的常用术语:视平线、视点、心点、画面、消逝点等。

2.把握透视根基规律:近大远小、远高远低、远冷淡稀,并可以或许在实践中应用。

3.相识透视的品种:一点透视(平行透视)、两点透视(成角透视)、三点透视,把握每一种透视的特性和运用局限。

4.深入熟悉视点高度的挑选对透视画法影响较大,并能在实践中明了。

(二)线条取单体

1.相识经由过程是非粗细、是曲、真假等差别线条的组合和叠加,去显示修建及周边环境的形体表面、前后条理、空间体积、光影转变、深切细节和质感转变等。

2.相识直线、斜线、曲线正在修建写生中的用途;把握多少形体组合的根基干系;可以或许归纳庞大的花卉树木为一组整体,并把握每种物种的特性及表现手法。把握小规模水景的显示要领;可以或许纯熟画出成人、儿童正在差别空间中的比例和形象;把握差别单体修建的画法及显示技能。

(三)修建写生步调

1.取景:相识取景的重要性;掌握居处与风景的透视干系;取景框的建造和应用;战胜不注意视察、缺少感觉、睹甚么绘什么的盲目性。

2.构图:明白构图的重要性;可以或许正确肯定视野的位置和重要形象的表面;明白画面中的空间组成是第一步,经由过程钢笔绘佳作摹仿和复制其空间立体构造练习读绘才能;学会对主要形象的弃取或正在公道的局限以内正在画面上改动它们的位置;越发凸起重要形象。

3.描写:相识作画时由上到下、由前到后、由主题到配景的递次;把握线条正在受光面、背光面和暗影的画法;正在作画过程中丰富主体,削弱配景,主观能动的停止色彩的分派;正在前期作画历程中只管制止依靠直尺,连结画面的活泼性。画面的平衡和对照;多种技法和显示体式格局的实验;强化作品认识,勉励创造性思维。

4.测验情势:期末综合真训测验(60%)+日常平凡进度真训考察(30%)+考勤审核10%。

四、考试内容及局限

1.透视规律;构图体式格局;情势感;空间认识的强化;以多种修建情况停止写生,如卧室、课堂、藏书楼等等,正在量的积聚中寻觅规律。

2.多种质料、作风的实验;画面的平衡和对照 ;强化作品认识,勉励创造性思维 ;用快写取缓写相结合的体式格局去敏捷捕获物象的才能和深切剖析描写的才能 ;修建的摹仿取写生 修建写生中常见工具及组合的显示体式格局;.风景弃取。

3.构造画面的才能;空间条理的处置惩罚才能 ;画面线条、是非干系的处置惩罚 ;画面节奏感、真假干系的处置惩罚;差别物象的符号化显示体式格局;主观的归纳综合和弃取;对优秀作品的剖析、解说;对程式化显示体式格局的明白把握 ;以天然为师、以相邻艺术品种显示体式格局为师。

五、测验工具

所有限选本课程的学生

《空间、构造、情势》测验纲目

一、课程编号:120400

二、课程范例:必修课

课程学时:64学时/4学分

实用专业:环境设计

先建课程:组成、手绘技法取显示

三、概述

1、测验目标:增强学生对基础知识的把握,搜检学生进修本课程的状况。

2、测验基本要求:

(1)空间、构造、情势之间的干系

正确理解空间、构造、情势之间庞大的干系是造就头脑的笼统才能的条件,也是正确处理人体行动、运动取活动空间的干系的主要身分。

(2)种种构造系统中的空间特性

明白差别的构造情势正在差别的功用要求中的适应性及其奇特的表现力。详细为:以墙和柱承重的梁板结构系统、框架结构系统、大跨度构造系统、悬挑构造系统及其它构造系统。经由过程对差别构造系统的构造特性停止剖析取研讨,把握空间取构造的干系,并能正在肯定的构造空间中公道天处置惩罚功用取空间的干系。

(3)空间言语的表达才能取表达要领的设想模块

经由过程空间言语的实际解说晓畅空间言语的显示品种取情势,并正在模子建造历程中纯熟把握空间言语的表达才能。

3、测验情势:考勤(10%)+日常平凡设想理论考察(30%)+期末综合理论设想测验(60%)。

四、考试内容及局限

(1)明白空间、构造、情势之间对立统一的辩证关系。

(2)功用取空间之间,空间取构造之间的干系。把握功用关于单一空间情势或多空间组合情势的规定性,并把握种种空间的处置惩罚体式格局及表达要领。

(3)空间装配。经由过程对空间功用、言语、理念表达等题目的研讨取练习,把握笼统空间头脑取公道的空间语言表达才能取设想要领,并用正确公道的空间语言表达设想理念。

(4)功用性空间设想。考查学生对综合项目的实际操作才能,并建造邃密模子及撰写设想阐明。

五、测验工具

一切必修本课程的学生

《修建史》测验纲目

一、课程编号:120462

二、课程范例:限选课

课程学时:32/2学分

实用专业:环境设计

先建课程:设想素描、设想史

三、概述

(一)测验目标:增强学生对基础知识的把握,搜检学生进修本课程的状况。

(二)测验基本要求:

1、修建史的课程性子、感化和中国、西方修建的汗青职位;

2 、中国、本国修建系统的奇特传统和汗青范围,中外修建的自然地理配景和社会文化背景;

3、传统修建的组群结构、平面组成、构架系统、表面情势、构件做法和细部装潢的根基形状和详细形制,把握中外修建的重要术语;

4、 中外原始期间修建、奴隶社会修建、封建社会修建和近代修建的生长进程和演化头绪;

5、中国和本国宫殿、民居、陵墓和宗教建筑的范例特性、组成形制及其典范实例;

6. 历史上修建空间、情况取场合等观点的生长及其取意识形态、构造手艺、社会生活等的干系。

7. 历史上各重要建筑风格构成的历史背景,明白各期间修建实际和修建美学的重要看法。

8、 近代修建的生长概略、根基特性,相识近代修建的根基范例和作风相貌,相识近代建筑师的运动概略和创作头脑;

四、考试内容及局限

1、中国建筑史课程的性子和感化、汗青职位;中国建筑史取本国修建史的干系;平面结构、单体修建平面、天井式组群结构、木构架修建平面结构的特性、构架形制、台基的感化和形制、石栏杆的感化和形制、屋顶的种别、形状和感化、屋顶的构架做法。

2、中国城市的晚期生长、茅茨土阶、瓦屋、高台修建、封建社会前期修建、封建社会中期修建、封建社会前期修建,宫殿、坛庙、陵墓修建、寺庙修建、乡土修建、园林建筑、传统园林的种别、特性、园林的创作头脑、组成形状和设想伎俩、中国近代建筑师和修建创作头脑。

3、现代埃及、两河道域和伊朗高原的修建、爱琴文明的修建、现代希腊的修建、古罗马的修建、欧洲中世纪修建、拜占庭的修建、西欧中世纪修建、意大利文艺复兴修建、法国古典主义修建、欧洲其他国家16~~18世纪修建、英国资产阶级革命期间修建、法国资产阶级革命期间修建、欧洲其他列国18世纪下半叶和19世纪上半叶的修建、美洲殖民地和美国自力前后的修建、19世纪中叶的欧洲取北美修建、伊斯兰国度的修建、印度次大陆和东南亚的修建、朝鲜和日本的修建、美洲印第安人修建、玛雅的修建、阿兹特克的修建、印加的修建、18世纪下半叶~19世纪下半叶欧洲取美国的修建、19世纪下半叶~20世纪初对新修建的寻找、新修建活动的热潮——现代建筑派取代表人物、第二次世界大战后的城市建设取修建运动、战后40~70年月的修建思潮——现代建筑派的提高取生长、现代主义以后的修建思潮。

五、测验工具

一切必修本课程的学生

六、测验情势

期末闭卷测验(60%)、日常平凡功课考察(30%)、考勤(10%)。

《CAD辅助设计》测验纲目

一、课程编号:120469

二、课程范例:限选课

课程学时:64学时/4学分

实用专业:环境设计

先建课程:Photoshop辅助设计

三、概述

1、测验目标:使学生把握AutoCAD操纵界面,熟习AutoCAD理论知识。

2、测验基本要求:

(1)园林设计取AutoCAD制图

把握AutoCAD操纵界面,实行下令的体式格局、和增强关于画图情况、体系运转情况、坐标系、图形显现掌握、图层设置等的明白。

(2)能经由过程AutoCAD停止园林景观的绘制

可以或许经由过程AutoCAD软件绘制别墅围墙、别墅平面图、园林水体设想、园林山石设想、园林建筑、园路、动物设想、园灯设想,可以或许学会绘制方格网、园林建筑坐里和详图设想、园林施工图打印要领取技能。

四、考试内容及局限

1、AutoCAD操纵界面,实行下令的体式格局、和增强关于画图情况、体系运转情况、坐标系、图形显现掌握、图层设置等。

2、AutoCAD软件绘制别墅围墙、别墅平面图、园林水体设想、园林山石设想、园林建筑、园路、动物设想、园灯设想,可以或许学会绘制方格网、园林建筑坐里和详图设想、园林施工图打印要领取技能。

五、测验工具

一切必修本课程的学生

六、测验情势

考勤(10%)+进度真训考察(30%)+期末综合真训测验(60%)。

《3ds Max》测验纲目

一、课程编号: 120703

二、课程范例:限选课

课程学时:64学时/4学分

实用专业:产品设计专业、环境设计专业

先建课程:透视取修建写生、手绘技法取显示、测绘取制图

三、概述

1、测验目标:使学生把握3ds Max根基建模要领,修正器的运用,材质贴图的运用等,可以或许凭据CAD图停止室内设计,室外修建的设想等。

2、测验基本要求:

(1) 对3ds Max软件建造效果图流程熟习,应用纯熟。

(2)有较强的建模才能,灯光散布公道,材质建造真切,衬着结果好。

(3)有肯定创作认识,空间分别公道,作风明白,可以或许表现本身的设想头脑,视觉效果好。

3、测验情势:期末综合真训测验(60%)、日常平凡进度真训考察(30%)、考勤10%。

四、考试内容及局限

(1)空间和物体建模。

把握建模要领,熟习空间结构。

(2)物体材质付与。

熟习种种材质的参数设置,建造出模拟实际的材质结果。

(3)衬着角度和灯光的设置。

应用艺术审美才能,寻觅出好的角度,设置摄像机参数,和差别灯光设置去仿效实际空间的光影结果。

(4)V-ray衬着至终究出图。

把握V-ray衬着的参数设置,并对图做前期的美化。

五、测验工具

所有限选本课程的学生。

《设想取哲学》测验纲目

一、课程编号:

二、课程范例: 限选课

课程学时:32学时/2学分

实用专业:环境设计专业

先建课程:设想史

三、概述

1、测验目标:增强学生对基础知识的把握,搜检学生进修本课程的状况。

2、测验基本要求:

(1)设想艺术的生长进程

明白设想艺术生长的阶段性及特性、设想艺术的劈头和构成、手工业期间的设想、手工业期间的当代设想、现代设想。

(2)设想的特性及原则

明白设想的功用性、审美性、经济性、艺术性、科学性、群众性和设想的一样平常原则。

(3)设想头脑取创意

明白设想头脑对设想创意的影响、设想头脑的情势及特性、设想创意、设想头脑取创意才能的造就。

3、测验情势:期末闭卷测验(60%)、日常平凡功课考察(30%)、考勤(10%)。

四、考试内容及局限

1、设想艺术生长的阶段性及特性、设想艺术的劈头和构成、手工业期间的设想、手工业期间的当代设想、现代设想。。

2、设想的功用性、审美性、经济性、艺术性、科学性、群众性和设想的一样平常原则。

3、设想头脑对设想创意的影响、设想头脑的情势及特性、设想创意、设想头脑取创意才能的造就。

五、测验工具

所有限选本课程的学生

《传媒美学》测验纲目

一、课程编号:120486

二、课程范例:限选课

课程学时:32学时/2学分

实用专业:数字媒体艺术专业、动画专业、视觉转达专业、环境设计专业、产品设计专业

先建课程:

三、概述

(一)测验目标:增强学生对基础知识的把握,搜检学生进修本课程的状况。

(二)测验基本要求:

1.当代传媒美学及其研讨工具

相识传媒的生长怎样催生了传媒美学,传媒的分类形状及其审美特性,掌握当代传媒美学的生长渊源。

2.传媒审美取艺术设计审美

相识艺术设计的性子,艺术设计的审美性子,掌握传媒审美取艺术设计审美的干系。

3.传媒审美的心思

相识传媒业者的审美心思要求,传媒受众的审美心思要求,掌握传媒心思的审美要素。

4.传媒审美的情势要素

相识并掌握功用取质料、构造取形状、光效取颜色、工夫取空间、声音取语义等情势要素和基本特征。

5.传媒审美的组成轨则

相识并掌握量感取张力、比例取均匀、对称取平衡、次序取节拍、活泼取协调等组成轨则的基本要求。

6.立体组成轨则

相识空间组成的干系,并能剖析胜利立体组成的案例。

7.图文传媒的形状取特性

相识图文传媒的观点及生长,图文传媒的种种形状,掌握图文传媒的审美特性。

8.影象传媒的形状取特性

相识影象传媒的观点及生长,影象传媒的种种形状,掌握影象传媒的审美特性,掌握动画艺术的生长及审美特性。

9.网络取通讯传媒的形状取特性

相识网络取通讯传媒的观点及生长,掌握网络取通讯传媒的形状和审美特性。

10.当代传媒的形状设想

相识形状的分类特性,形状的心思效应,掌握形状设想的审美属性。

11.当代传媒的颜色设想

相识当代传媒颜色设想的观点,颜色的属性分类,掌握颜色的情势美感和审美设想要求。

(三)测验情势:案例剖析功课

(四)考试内容及局限

1.当代传媒美学及其研讨工具。

2.传媒审美取艺术设计审美。

3.传媒审美的心思。

4.传媒审美的情势要素。

5.传媒审美的组成轨则。

6.立体组成轨则。

7.图文传媒的形状取特性。

8.影象传媒的形状取特性。

9.网络取通讯传媒的形状取特性。

10.当代传媒的形状设想。

11.当代传媒的颜色设想。

(五)测验工具

一切必修本课程的学生

《根蒂根基写作》课程测验纲目

一、课程编号:120109

二、课程范例:限选课

课程学时:32学时/3学分

实用专业:环境设计

先建课程:

三、概述

1、测验目标:检测学生明白和把握本课程的基本理论、基础知识的水平;写作的才能和程度。

2、测验基本要求:

(1)能天真应用所学实际和常识剖析题目、解决问题。

(2)实际考查怎样肯定主题、谋篇结构和把握写作的技能和要领,把握写作的理论知识,用以指点理论。

(3)能正在划定的时间内根据有关题材、文体的要求写出文章;能遵照测验纪律和规章,自力完成试题。

3、测验情势:闭卷笔试。

四、考试内容及局限

1)以写作取言语艺术的基本理论和根基规律为目,以进步学生写作程度和言语应用才能为起点和落脚点,指导学生增强写作的进修和理论。

2)写作的理论基础,如写作的谋篇结构、质料处置惩罚、提炼主题,文章构造、表达技能、言语应用等。

3)引发写作热忱,造就综合应用言语艺术的才能,可以或许通畅流通并有肯定文彩天写出文章。

4)基本知识和基本理论应用;表达技能考查;漫笔写作。前两项约占50%,后一项约占50%。测验局限触及该课程的基本理论和基本知识。

五、测验工具

传媒艺术学院广播电视编导专业学生。

《贸易取展现空间设想》测验纲目

一、课程编号:121401

二、课程范例:必修课

课程学时:64学时/4学分

实用专业:环境设计

先建课程:设想史 、 手绘技法取显示。

三、概述

1、测验目标:增强学生对基础知识的把握,搜检学生进修本课程的状况。

2、测验基本要求:

(一)展会的观点

1. 相识种种展会的观点;

2. 相识休闲空间的观点。

(二)展现设想

1.相识展现系列、展现设计者、脚色、展现空间及人文设想;

2.对故事的明白。

(三)设想一个故事

1. 相识叙事空间的构造;

2. 相识小我私家取民众的对话观点。

(四)展现序言

1.相识舞台手艺取影戏手艺;

2. 相识互动性取陈设的观点。

(五)展现图样

1. 相识图样的观点取图样的流传;

2. 把握图样的建造。

(六)展现秀场

相识并把握贸易展现的流程包孕招标、准备展现、展现照明、落成交代及评价。

(七)贸易展现空间设想

1.经由过程概述、贸易展现空间的整体形象和内里外型特性剖析,相识贸易展现空间和设想要领。

2.相识贸易展现空间的质料、质感和颜色设想和细部处置惩罚。

四、考试内容及局限

a) 种种展会的观点

b) 展现设想的展现系列、展现设计者、脚色、展现空间、人文设想及展现故事。

c) 叙事空间结构的观点、小我私家取民众的对话。

d) 舞台手艺、影戏手艺、互动性取物品陈设的观点。

e) 图样的观点取图样的流传、图样的建造。

f) 贸易取展现空间设想的流程包孕招标、准备展现、展现照明、落成交代及评价。

g) 贸易取展现空间设想

五、测验情势:考勤审核(10%)、分类设想理论考察(30%)、综合设想理论测验(60%)。

六、测验工具

一切必修本课程的学生。

《人机工程学取设想》测验纲目

一、课程编号:121403

二、课程范例:限选课

课程学时:64学时/4学分

实用专业:环境设计专业、产品设计专业

先建课程:手绘技法、设想史

三、概述

1、测验目标:增强学生对基础知识的把握,搜检学生进修本课程的状况。

2、测验基本要求:

(1)人机工程学及其生长、人体丈量取人体尺寸和设想

相识人体工程学的观点及其生长,清晰人体工程学正在设想范畴的运用,熟习人体测量方法。晓得常用人体尺寸,把握人体尺寸中百分位的运用原则。

(2)人体行动、姿势取人体力学取设想

晓得人体的肢体活动范围、角度及手足功课域,熟习人体活动空间取常见人体姿势、人体肌肉施力取委靡规律、人体重心等题目。把握支配掌握设想、功课用具设想、功课空间设想的原则。

(3)人体的5种感官取设想

相识人体五种感官的构成道理,稀奇对视觉征象、听觉征象、触觉征象正在设想范畴中的运用要有较深的明白和熟悉。把握信息显现设想、交互界面设计、功课环境设计的原则。

(4)情况取人的心思和行动

相识并晓得人的常见心理现象,熟习人的行为习惯和行动形式。

1、测验情势:期末开卷测验(20%)、日常平凡真做结果(70%)、考勤(10%)。

2、期末开卷测验工夫: 1小时。

四、考试内容及局限

1、人体工程学的界说

2、人体丈量的内容取要领

3、人体构造尺寸取功用尺寸

4、百分位的含义取使用方法及原则

5、常用人体尺寸

6、肢体活动范围、角度取功课域

7、人体力学

8、人体5种感官取设想

9、范畴性取人个空间认识、人的行为习惯形式

五、测验工具

一切选修本课程的学生

《家具取设想》测验纲目

一、课程编号:120497

二、课程范例:限选课

课程学时:64学时/4学分

实用专业:产品设计、环境设计

先建课程:人机工程学、环境设计

三、概述

1、测验目标:考察学生对本课程所学常识的明白和把握的状况.

2、测验基本要求:

(1)测验目标:增强学生设想头脑的练习取设想要领的构成,搜检学生设想要领的把握状况、设想头脑的意会水平。

(2)测验基本要求:

1)设想历程的逻辑性取完整性,要求具有:视察、记载、研讨剖析、发明题目、材料收集取鉴戒参考、解决方案及创意图稿、计划优化取生长、模子实验、定案取样品建造等设想步调,步调之间生长有联络、有逻辑性;

2)设计方案的合理性、可实现性,能问答谁用、甚么工夫用、甚么所在用、为何要用、怎样用、怎样制造等题目;

3)设计方案的立异性,要求必需有特征、对文明、情绪、意见意义的表达,原创,制止剽窃或相同;

4)模子建造需清洁、细腻;

5)展现报告请示沟通交流需清晰、晓畅,展现结果好。

3、测验情势:课题设想的大功课展现、报告请示取评价。

四、考试内容及局限

一切家具类、灯饰类设想

五、测验工具

一切选修本课程的学生

《室庐室内设计》测验纲目

一、课程编号:120498

二、课程范例:必修课

课程学时:64学时/4学分

实用专业:环境设计

先建课程:组成、设想史、手绘技法取显示、人机工程学取设想

三、概述

1、测验目标:增强学生对基础知识的把握,搜检学生进修本课程的状况。

2、测验基本要求:

(一)中国室庐生长概略

1.相识生长简史

2.相识民居的范例

(二)室庐套型和寓居尺度

1.相识室庐套型。

2.相识寓居尺度。

(三)室庐单一空间平面设计

1.相识私家行动空间、大众行动空间、家务行动空间、卫生行动空间。

2.相识交通空间,室内、中过渡空间。

(四)室庐平面组合设想

1.相识室庐平面组合的要点。

2. 相识室庐平面组合的要领和情势。

3. 相识室庐平面组合中值得讨论的题目。

(五)室庐范例设想

1. 相识多层室庐设想。

2. 相识中高层、高层住宅设想。

3. 相识底层室庐设想。

(六)室庐内部环境设计

1. 相识室庐内部环境设计概论。

2. 相识室庐情况影响身分。

3. 相识室庐内部环境设计取室庐计划部署。

4. 相识室庐环境设计取道路交通。

5. 相识室庐环境设计取景观小品。

6.相识室庐内部环境设计取大众效劳设备。

(七)室庐外型取坐里设想

1.经由过程概述、室庐修建的整体形象和内里外型特性剖析,相识室庐修建外型内里和设想要领。

2.相识室庐修建的质料、质感和颜色设想和细部处置惩罚。

四、考试内容及局限

1、室庐修建生长概略、套型及其寓居尺度。

2、室庐平面组合的要点、情势、多层室庐设想、中高层住宅设想、低层室庐设想、室庐内部环境设计概论、室庐情况影响身分、室庐内部环境设计取室庐计划部署、室庐环境设计取道路交通、室庐环境设计取景观小品。

3、室庐外型取坐里设想、室庐修建外型取坐里设想要领、室庐修建的质料、质感和颜色设想、室庐修建的细部处置惩罚。

五、测验工具

一切必修本课程的学生。

六、测验情势

考勤审核(10%)、分类设想理论考察(30%)、综合设想理论测验(60%)。

《硬装潢取陈设设想》测验纲目

一、课程编号:

二、课程范例:限选课

课程学时:64学时/4学分

实用专业:环境设计专业

先建课程:室庐空间设想、环境心理学

三、概述

1、测验目标:增强学生对基础知识的把握,搜检学生进修本课程的状况。

2、测验基本要求:

(1) 室内硬装潢设想的基本概念和搭配原则

明白室内硬装潢设想的观点、搭配原则及设想怎样显示。相识室内硬装潢设想的作风及分类,熟习把握室内硬装潢设想的流程。

(2)室内硬装潢设想的元素剖析

明白室内硬装潢设想元素分为功用性软装元素和润饰性硬装潢元素。功用性硬装潢元素包孕有家具、布艺、灯具、餐具、镜子。而润饰性硬装潢元素包孕有装饰画、工艺画、装潢花艺、节日花艺。把握并相识这些室内硬装潢设想中的元素,以便正在现实项目中可以或许熟习应用。

(3)室内硬装潢的设想模块

明白室内硬装潢设想的设想模块包孕有家具设想、灯饰设想、布艺搭配设想、照明设计、绿化设想、饰品搭配设想。把握室内硬装潢设想的几大板块内容取设想要领。把握室内家具设想的特性、种种差别作风的布艺搭配特性、照明设计的特性及专业知识、种种动物的特性及显现情势、常用室内动物所代表的意义和种种差别作风的饰品搭配要点等。

3、测验情势:考勤审核(10%)、分类设想理论考察(30%)、综合设想理论测验(60%)。

四、考试内容及局限

1、室内硬装潢设想的观点、设想作风、搭配原则及设想显示

2、室内硬装潢设想的元素,包孕功用性软装元素(家具、布艺、灯具、餐具、镜子)和润饰性硬装潢元素(装饰画、工艺品、装潢花艺、节日花艺)。

3、室内硬装潢的设想模块,把握室内硬装潢设想的几大板块内容取设想要领。相识家具设想、灯饰设想、布艺搭配设想、照明设计、绿化设想及饰品搭配设想。

4、对综合项目的实际操作才能,包孕室内陈列设想平面布置图、效果图等。

五、测验工具

一切必修本课程的学生

《环境心理学》测验纲目

一、课程编号:120472

二、课程范例:限选课

课程学时:64学时/4学分

实用专业:环境设计专业

先建课程:修建史

三、概述

1、测验目标:增强学生对基础知识的把握,搜检学生进修本课程的状况。

2、测验基本要求:

(1)情况知觉取情况认知

明白花样塔知觉实际,概率知觉实际,生态知觉实际的看法及相互之间的感化.明白情况认知的认知舆图研讨,空间定向,认知间隔,和城市和地区大众空间研讨.明白并把握关于情况知觉取情况认知的理论知识,并能停止现实的案例剖析

(2)情况——行动干系实际和净化的影响

明白情况刺激取应急反应的内容和人的顺应度的研讨.把握噪声,拥堵和空气污染对人类行动的影响,和怎样防治种种净化

(3)个人空间,私密性和范畴性

明白个人空间和人际空间的定位,个人空间的私密性和范畴性的特性和由此应当注重的设想方面的题目。

(4)城市环境,城市内部空间运动和城市环境的影响和场景评价等的研讨

明白城市环境的特性和取城市环境相干的题目,城市内部空间的行动习性和基于行动的设想发起,取城市环境相干的议论,关于场景的表面评价及其评价反应差别的缘由。

(5)修建情况取行动的干系

明白建筑学中的一样平常运用,修建情况对人的行动的影响和基于行动的建筑设计历程,修建体验,修建认知的理论研究和特定修建的范例取行动,更好的熟悉修建取人的行动之间的干系。

3、测验情势:期末开卷测验(30%)、课内论文(60%)、考勤审核(10%)。

四、考试内容及局限

1、花样塔知觉实际,概率知觉实际,生态知觉实际,情况知觉取情况认知的理论知识,情况刺激取应急反应,个人空间的私密性和范畴性的特性。

2、城市环境的特性,城市内部空间的行动习性和基于行动的设想发起,取城市环境相干的议论。修建情况对人的行动的影响和基于行动的建筑设计历程。

五、测验工具

一切选修本课程的学生

《景观设计》测验纲目

一、课程编号:120479

二、课程范例:必修课

课程学时:64学时/4学分

实用专业:环境设计

先建课程:空间·构造·情势 、透视取修建写生、手绘技法取显示

三、概述

1、测验目标:增强学生对基础知识的把握,搜检学生进修本课程的状况。

2、测验基本要求:

(1)景观标准取人之间的干系

人的户外行动规律及其需求是景观设计的基础根据。正确理解人类的运动行动对景观标准的影响力是发明好的景观的主要身分。同时应思索群众的头脑、统筹人类共有的行动应群体优先,那也是当代景观设计的基本原则。

(2)差别种别景观设计的要点取要领

景观种别多种多样,差别情况取需求的景观的设想要领取要点各不雷同。因而,明白各个景观种别的设想重点是发明优异景观的前提条件。

(3)景观设计的设想模块

经由过程景观设计言语的实际解说晓畅景观设计的显示品种取情势,并正在设计方案取图纸及模子的建造历程中纯熟把握景观设计言语的表达才能。

3、测验情势:综合设想理论测验(60%)、分类设想理论考察(30%)、考勤审核(10%)。

四、考试内容及局限

1、明白正在景观设计中人的行动的重要性,并剖析景观同人的运动的干系。

2、当代天井景观设计。把握正在当代个性化的天井景观中的设想要点。

3、城市当代景观设计。考查学生对综合项目的实际操作才能,并建造邃密模子及撰写设想阐明。

五、测验工具

一切必修本课程的学生

《公共设施设想》测验纲目

一、课程编号:

二、课程范例:限选课

课程学时:64学时/4学分

实用专业:环境设计专业、产品设计专业

先建课程:手绘技法取显示、设想史

三、概述

1、测验目标:增强学生对基础知识的把握,搜检学生进修本课程的状况。

2、测验基本要求:

(1)公共设施设想概述

相识公共设施生长的进程及趋向、公共设施的简述、公共设施的运用及范例、公共设施的性子取特性、公共设施的功用。

(2)公共设施设想的根蒂根基

相识公共设施的设想理念、公共设施的设想要素、公共设施设想的材质取色彩、公共设施设想顺序。

(3)各种型大众设备设想剖析

相识各种公共设施设想,包孕公共交通设备设想、大众效劳设备设想、大众照明设备设想、大众信息设备设想及其他公共设施设想。

(4)列国公共设施赏析

相识包孕欧洲、北美及澳洲公共设施赏析。

3、测验情势:考勤审核(10%)、分类设想理论考察(30%)、综合设想理论测验(60%)。

四、考试内容及局限

1、公共设施概述

2、公共设施设想根蒂根基

3、公共设施的设想要素

4、公共设施设想的材质取颜色

5、公共设施设想顺序

6、各种大众设备设想剖析

7、列国公共设施赏析

五、测验工具

所有限选本课程的学生。

《来往取空间》测验纲目

一、课程编号:

二、课程范例:限选课

课程学时:64学时/4学分

实用专业:环境设计

先建课程:环境心理学

三、概述

1、测验目标:增强学生对空间设想功用性的思索,考查学生对来往空间设想基础知识的天真把握,和应用的纯熟水平。

2、测验基本要求:

经由过程本课程的进修,要求学生把握(1)来往取空间的基本理论和相识人的来往运动对室外物资情况的要求也就是修建室外空间的生涯;(2)计划的先决条件,把握空间吸引人们停止来往运动的主要因素;(3)把握城市取小区来往空间的整体规划结构;(4)对来往空间的细部计划的明白取熟悉。

3、测验情势:期末开卷测验(30%)、课内理论考察(60%)、考勤审核(10%)。

4、期末开卷工夫:1小时。

四、考试内容及局限

(1)对住民小区的来往空间停止计划设想。

把握平面计划、坐里设想、剖面剖析和效果图显现。

(2)对广场的来往空间停止计划设想。

把握大局限的计划设想,可以或许有从整体掌握,细节处置惩罚妥当的设计能力。

五、测验工具

一切选修本课程的学生。

《质料、施工取预算》测验纲目

一、课程编号:120457

二、课程范例:限选课

课程学时:48学时/3学分

实用专业:环境设计专业

先建课程:室庐空间设想、人机工程学取设想、公共设施设想、家具设想等

三、概述

1、测验目标:增强学生对基础知识的把握,搜检学生进修本课程的状况。

2、测验基本要求:

(一)绪论及石材装潢质料

1.相识岩石的基础知识。

2. 相识装潢石材的基础知识

3. 把握装潢石材的施工工艺。

(二)木料装潢质料

1.相识木料的基础知识。

2. 相识装潢木料的基础知识。

3. 相识木料装潢质料的施工工艺。

(三)陶瓷装潢质料

1.相识陶瓷的基础知识。

2. 相识装潢陶瓷的发展趋势。

3. 把握陶瓷装潢质料的施工工艺。

(四)玻璃装潢质料

1.相识玻璃的基础知识。

2. 把握玻璃质料装潢的施工工艺。

(五)金属装潢质料

1.相识金属的基础知识。

2. 相识金属装潢质料的防腐手艺。

3. 把握金属装潢质料的施工工艺。

(六)石膏装潢质料

1.相识石膏的基础知识。

2. 相识石膏装潢成品。

3.把握石膏成品的施工工艺取选购。

(七)油漆装潢质料

1.相识油漆的基础知识。

2. 相识油漆的分类包孕。

3. 把握油漆质料装潢的施工工艺。

(八)织物装潢质料

1.相识装潢织物的基础知识。

2. 把握织物质料装潢的施工工艺。

四、考试内容及局限

1、装潢质料绪论、根基引见。

2、种种装潢质料的相识,包孕石材装潢质料、木料装潢质料、陶瓷装潢质料、玻璃装潢质料、金属装潢质料、石膏装潢质料、油漆装潢质料、织物装潢质料。

3、把握种种装潢质料的施工工艺。

五、测验工具

所有限选本课程的学生。

六、测验情势

考勤审核(10%)、日常平凡功课考察(60%)、期末开卷测验(30%)。

《设想市场取管理》测验纲目

一、课程编号:120459

二、课程范例:限选课

课程学时:32学时/2学分

实用专业:视觉转达设想专业、环境设计专业、产品设计专业

先建课程:专业骨干课

三、概述

1、测验目标:增强学生对基础知识的把握,搜检学生进修本课程的状况。

2、测验基本要求:

(1)设想市场学

设想市场的素质、形状、资源、消费、商品、消耗取营销等全过程的相干知识点。

(2)设想管理

设想管理的道理、计谋管理、项目管理、人力资源管理、协作管理、知识产权管理的实际、要领、流程等知识点。

3、测验情势:考勤审核(10%)、期末开卷测验(30%)、日常平凡功课考察(60%)。

4、期末开卷测验工夫:1小时

四、考试内容及局限

(一)设想市场素质论:设想市场的社会素质、设想市场的形象素质、设想市场的需求素质、设想市场的经济素质、设想市场的文明素质。

(二)设想市场形状论: 设想市场的构造形状、设想市场的体系体例形状、设想市场的种别形状。

(三)设想市场资本论:资源及资源的形状、资源正在设想市场中的感化、资源正在设想市场中的表现形式、资源正在设想市场中的应用。

(四)设想市场消费论:设想消费的目标、设想消费要素、设想生产过程、设想消费的代价。

(五)设想市场商品论:设想作品的组成、设想作品的非本质属性、设想作品的价钱。

(六)设想市场消耗取营销:设想消耗及职位、性子、特性取感化,设想消耗的历程,设想消费水平,设想消耗体式格局,设想消费者;设想市场营销的体式格局,设想市场交易过程、设想市场生意业务场合,设想市场经纪人。

(七)设想管理道理:把握设想管理的基本原理。

(八)设想计谋管理:对设想创意、设想思绪等宏观计谋的管理认识造就

(九)设想项目管理:对详细设想项目设想流程、设想要领等微观细节的管理。

(十)设想人力资源管理:经由过程对设想人力资源分派、组合、劳资等管理,开辟设想生产力。

(十一)设想协作管理:把握大型设想项目的设想协作的管理流程、管理要领,经由过程高效、科学的管理进步设想竞争力。

(十二)设想知识产权管理:把握知识产权的法律、法例及珍爱,熟习设想知识产权的申办流程,有用对设想知识产权的生意业务。

五、测验工具

一切选修本课程的学生

《艺术批评》测验纲目

一、课程编号:

二、课程范例:限选课

课程学时:32学时/2学分

实用专业:环境设计专业

先建课程:设想史、设想取哲学

三、概述

1、测验目标:增强学生对基础知识的把握,搜检学生进修本课程的状况。

2、测验基本要求:

(1)设想批评的义务﹑性子和形状

把握设想批评的义务﹑性子﹑设想批评的多元化征象﹑设想批评的效果取形状。

(2)手工艺文明及其批评

明白农业文明的价值观念﹑农业文明熟悉天下的体式格局——直觉头脑﹑手工艺的文明特性取创作体式格局和怎样评价手工艺的代价。

(3)产业文明取现代主义设想批评

明白产业文明的价值观﹑产业文明熟悉和处置惩罚天下的体式格局﹑现代主义设想的创作原则取显示。

(4)后产业文明取后现代主义设想批评

明白后产业文明和后现代主义设想﹑后现代哲学不雅和后现代主义设想﹑后现代主义设想的创作原则取特性和怎样评价后现代主义设想的代价。

(5)设想批评取方法论

把握社会学取设想批评﹑符号学取设想批评﹑解释学和设想批评。

3、测验情势:考勤审核(10%)、日常平凡功课考察(30%)、期末闭卷测验(60%)。

四、考试内容及局限

(1)设想批评的义务﹑性子﹑设想批评的多元化征象﹑设想批评的效果取形状。

(2)农业文明的价值观念﹑农业文明熟悉天下的体式格局——直觉头脑﹑手工艺的文明特性取创作体式格局和怎样评价手工艺的代价。

(3)产业文明的价值观﹑产业文明熟悉和处置惩罚天下的体式格局﹑现代主义设想的创作原则取显示。

(4)后产业文明和后现代主义设想﹑后现代哲学不雅和后现代主义设想﹑后现代主义设想的创作原则取特性和怎样评价后现代主义设想的代价。

(5) 社会学取设想批评﹑符号学取设想批评﹑解释学和设想批评。

五、测验工具

一切选修本课程的学生

《课程设计一:室内设计》课程审核纲目

一、课程编号:120490

二、课程范例:集中理论讲授

课程学时:2周/2学分

实用专业:环境设计专业

先建课程:人体工程学、质料施工取预算、体系空间设想、商业空间设想、环境心理学、展现设想、室庐空间设想、CAD辅助设计、3Ds max等。

三、概述

1、测验目标:搜检学生进修本课程的综合状况,增强学生理论运用才能的进步,为学生能创造性的处理企业困难打下坚固的根蒂根基。

2、测验基本要求:

(1)测验将根据课程特性,以运用才能、着手才能、立异才能为重要考核内容。

(2)学生应具有室内设计的系统化整体设计能力。

(3)设想作品应相符所选大赛要求。

3、测验情势:大型功课(列入大赛)。

四、考核内容及局限

(1)设想定位:包孕观察、剖析、定位等。

(2)作品设想:包孕看法、质料、手艺、及工艺等。

(3)作品设想显示应具有完好的工程图和三维效果图,并以展板情势展现(规格以所选大赛要求为准)。

五、审核工具

传媒艺术学院环境设计专业。

《课程设计二:景观设计》课程审核纲目

一、课程编号:120491

二、课程范例:集中理论讲授

课程学时:2周/2学分

实用专业:环境设计专业

先建课程:人体工程学、质料施工取预算、体系空间设想、商业空间设想、环境心理学、景观设计、展现设想、室庐空间设想、CAD辅助设计、3Ds max等。

三、概述

1、测验目标:搜检学生进修本课程的综合状况,增强学生理论运用才能的进步,为学生能创造性的处理企业困难打下坚固的根蒂根基。

2、测验基本要求:

(1)测验将根据课程特性,以运用才能、着手才能、立异才能为重要考核内容。

(2)学生应具有景观设计的系统化整体设计能力。

(3)设想作品应相符所选大赛要求。

3、测验情势:大型功课(列入大赛)。

四、考核内容及局限

(1)设想定位:包孕观察、剖析、定位等。

(2)作品设想:包孕看法、质料、手艺、及工艺等。

(3)作品设想显示应具有完好的工程图和三维效果图,并以展板情势展现(规格以所选大赛要求为准)。

五、审核工具

传媒艺术学院环境设计专业。

《卒业练习》课程审核纲目

一、课程编号:120002

二、课程范例:必修

课程学时:48

实用专业:环境设计专业

先建课程:人体工程学、质料施工取预算、体系空间设想、商业空间设想、环境心理学、景观设计、展现设想、室庐空间设想、CAD辅助设计、3ds max等。

三、概述

1、审核目标:磨练学生进修卒业练习的综合状况,造就学生自我评价和定位的才能,为学生能创造性的处理企业困难和停止毕业设计打下根蒂根基。

2、审核基本要求:

(1)审核将联合练习单元给出的评价为根据;

(2)学生应具有优越的相同才能和理论操纵才能;

(3)学生应具有环境艺术设计的系统化整体设计能力。

3、测验情势:大型功课(列入大赛)。

四、考核内容及局限

1、练习讲演:包孕观察、剖析、定位等。

2、环境艺术设计理论:包孕看法、质料、手艺及工艺方面等

3、企业考语。

五、审核工具

传媒艺术学院环境设计专业。

《毕业设计》选题局限及考评纲目

一、课程编号:120003

二、课程范例:必修课

课程学时:16周

实用专业:环境设计专业

先建课程:人体工程学、质料施工取预算、体系空间设想、贸易空 间设想、环境心理学、景观设计、展现设想、室庐空间设想、CAD辅助设计、3Ds max等。

三、毕业设计课题根据选题局限(参考)

课题巨细挑选要适中,要能根基表现出环境设计专业要求,顺应毕业设计的目标。

1、室内空间设想类

(1)寓居空间:

1)样板房设想;

2)别墅设计;

3)某节能低耗式别墅设计。

(2)专卖店设想:

1)打扮专卖店设想;

2)家居专卖店设想;

3)活动品牌专卖店设想;

4)上海某名品店店面及室内环境设计;

5)卫浴专卖店设想;

6)某品牌儿童玩具专卖店设想;

(3)办公空间:

1)某建筑设计公司办公楼室内空间观点设想;

2)某房地产公司办公楼室内设计;

3)化妆品公司写字楼设想。

(4)休闲娱乐空间:

1)某咖啡厅室内设计;

2)SPA生涯馆空间设想;

3)酒吧空间室内设计;

4)某餐厅室内设计。

(5)主题展厅设想:

1)某主题展厅室内环境设计;

2)某品牌汽车展厅设想;

3)某家具品牌公司家具展厅设想。

2、景观设计类

1)某别墅景观设计;

2)某居住区景观设计;

3)某滨河景观设计;

4)某城市广场环境景观设想;

5)某校园景观环境设计。

3、硬装潢陈列类

1)硬装潢部署设想;

2)陈列品设想;

3)家具设想;

四、提交内容及评审尺度:

(一)提交文档文件包花样:

澳门永利娱乐

(二) 上交结果和结果评定

上交结果:

1、毕业设计报告书

2、毕业设计展现版面

3、设想模子

4、别的:光盘、附件等

结果评定:

毕业设计评阅由专业西席经受评阅人,由指点西席辅佐评阅人对毕业设计内容停止评分。学生的毕业设计经由评阅人的评分方可停止毕业设计辩论。工夫正在毕业设计辩论前完成。

毕业设计的评分为:优异(90-100)、优越(80-89)、中等(70-79)、合格(60-69)、不及格(60以下)五个品级,优异人数不超过本专业学生人数的25%,不及格不低于25%。毕业设计的结果应由开题辩论委员会、指导老师、评阅人、辩论委员会三局部的评分构成,个中指点西席评分占(30%),评阅西席评分占30%,卒业辩论占40%。

(三)评审尺度附表

1、重庆邮电大学传媒艺术学院环境设计本科毕业设计辩论评分表

届辩论学生姓名: 设想(论文)问题:

评分内容

评价比例

评 分 等 级

现实得分

备注

创造性

15%

15

13

11

9

5

艺术性

15%

15

13

11

9

5

设想可行性

15%

15

13

11

9

5

作品模子和建造结果

15%

15

13

11

9

5

辩论正确纯熟水平

10%

10

8

7

6

3

讲演、版面、图纸完好规范性

15%

15

13

11

9

5

学生事情立场

10%

10

8

7

6

3

表述(多媒体)

5%

5

4

3.5

3

2

总 分

100%

2、重庆邮电大学传媒艺术学院环境设计本科毕业设计辩论评分细则

评分内容

评 分 等 级

评价比例

备注

具有较大且非常好的功用立异及外型立异,辨认性下

具有较好的功用立异及外型立异,辨认性好

设想作品功用及外型具有局部新颖性

只具有功用大概外型某些方面的立异

功用大概外型等某些方面的新颖性较少以至没有

15%

设想作品表面外型、颜色、材质、外面处置惩罚具有较下的艺术欣赏性

设想作品表面外型、颜色、材质、外面处置惩罚具有较好的艺术欣赏性

设想作品表面外型、颜色、材质、外面处置惩罚等艺术性一样平常

设想作品表面外型、颜色、材质、外面处置惩罚等艺术性较少

设想作品的艺术欣赏性较差,几乎没有艺术性,工艺性差

15%

设想可行性

功用完整能够实现,构造公道,建造工艺优秀,外面处置惩罚优良

基本功能公道,根基构造公道,工艺建造较好,外面处置惩罚较好

设想作品能相符成品、商品的要求,能表现作品的特性

设想作品的根基构造、功用、情势一样平常,可行性一样平常

作品的功用、外型等各方面的可行性较差,以至取市场南辕北辙

15%

作品建造结果

建造邃密真切,细节显示充裕,能非常好的显示作品设想企图

建造较好,有肯定的细节显示,能较好的显示作品设想

建造较好,有少许的细节显示,能显示作品设想

作品邃密水平一样平常,细节显示基本上没有

建造较差,很易大概不克不及显示设想作品

15%

辩论正确纯熟水平

叙述层次清晰,言语活泼,内容异常熟习,能较好的回覆导师发问

表达较正确,内容熟习,叙述层次较好,对题目回覆清晰

内容表达正确,层次清晰,对题目叙述根基正确

内容叙说清晰,言语构造一样平常,题目叙述条理性不强

内容不熟悉,言语表达能力差,题目叙述不正确

10%

讲演、版面、图纸完好规范性

讲演内容构造松散,笔墨顺畅,用语精练表清楚。版面建造视觉效果很好。图纸的绘制及手艺要求相符国家标准

讲演内容构造松散,笔墨顺畅,图表较清楚,版面建造视觉效果较好。图纸的绘制及手艺要求根基相符国家标准

讲演内容构造公道,图表根基清楚,版面建造视觉效果好,图纸的绘制及手艺要求根基准确

讲演内容构造有不合理的局部,图表根基清楚叙述根基清晰,版面建造视觉效果一样平常,图纸质量有完善

讲演内容构造有不合理的局部较多,图表不清楚,叙述不敷清晰,版面建造视觉效果较差,工艺不敷完美,图纸完善较多

15%

学生事情立场

工作作风松散,勤奋卖力、主动,取企图同步

事情卖力,设想按计划停止

设想事情根基按计划停止

基本上按计划的要求停止设想事情

不克不及根据设想企图停止,设想作品不卖力

10%

多媒体表述

内容丰富、画面活泼,整体结果好

内容丰满,画面结果较好

内容根基正确,画面结果根基活泼

内容一样平常,画面结果不敷活泼

内容有所完善,画面机器,转变少或无

5%

总分

100%

3、重庆邮电大学传媒艺术学院环境设计专业毕业设计评阅人评价指标体系

内容

分值

设 计 结 果 分 类

评分标准

A

B

C

A

B

C

选题

10

能表现本专业的培养目标,获得周全的练习;难度和重量适中

根基能表现专业培养目标,难度和重量根基适中

根基能表现专业培养目标,但难度过易,或过易;重量过大或过小

10

7

3

市场调研

10

能自力查阅文献资料和处置其他情势的观察要领,从市场、笔墨等方面获得材料

能浏览西席指定的参考资料,展开了其他情势的观察要领

能浏览西席指定的参考资料,但其他情势的观察要领基本上没有展开

10

7

3

市场分析论证

15

有非常好的剖析整顿各种信息的并从中获得新知识的才能,剖析公道

有肯定的剖析整顿各种信息的并从中获得新知识的才能,剖析根基公道

剖析整顿各种信息的并从中获得新知识的才能较差,材料剖析不尽完美

15

10

7

设想构想取

计划

15

具有较好设想表达才能,对革新或观点的设想能又多中伎俩显示

有根基的设想表达才能,对构想取计划能根基表达清晰

设想表达才能较差,对构想取计划的表达不甚清晰

15

10

7

深化设想

10

较好的显示设想构想,取设想的作品同等,并开端完成设想

根基能显示设想构想,取设想的作品根基同等

显示设想构想是企图较差,取设想的作品收支较大

10

7

3

工程制图

10

构造公道,工艺公道,图纸的绘制及手艺要求相符国家标准

构造及工艺根基公道,图纸质量根基相符国家标准

构造、工艺不敷完美或图纸尚有完善

10

7

3

结果建造

10

建造邃密,能充裕显示作品的细节,反应作品

建造根基正确,有肯定的细节显示

建造较粗拙,细节显示较少以至没有,很易反应作品

10

7

3

报告书体例及展现版面

10

按报告书的体例花样,讲演内容构造松散,笔墨顺畅,用语精练图表清楚。版面建造视觉效果很好。

按报告书的体例花样根基准确,内容构造根基松散,笔墨顺畅,图表清楚。版面建造视觉效果一样平常。

按报告书的体例花样根基准确,构造有不合理的局部,叙述根基清晰,图表根基清楚。版面建造视觉效果无特征。

10

7

3

论文撰写质量多媒体展现

10

言语精练,构造公道,图文并茂,誊写花样范例;有文献综述,有择要

言语通畅,构造根基公道,图文表达清晰,誊写花样根基范例;有文献综述,有择要

言语通畅,构造有不合理局部,图文根基清晰,叙述根基清晰,说服力不强,无文献综述及择要

10

7

3

五、所授工具

环境设计专业毕业班学生

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